[North]: មិនអីទេយើងនឹងចាប់ផ្តើម។
[Breanna Lungo-Koehn]: នេះគឺជាកិច្ចប្រជុំទៀងទាត់លើកទី 13 នៃគណៈកម្មាធិការសាលា Medford នៅថ្ងៃទី 18 ខែកញ្ញាឆ្នាំ 523 ឆ្នាំនាយកប្រតិបត្តិនៅម៉ោង 5.15 រសៀលនិងកិច្ចប្រជុំទៀងទាត់ជិតដល់ 6 ប្រសិនបើយើងអាចទទួលបាននៅឯអង្គជំនុំជម្រះអនុស្សាវរីយ៍ Howard Alderman សាលាក្រុងសាលាក្រុង Medford ក៏ដូចជា Offoom ។ សមាជិក Ruseau, ប្រសិនបើអ្នកអាចហៅវិល, សូម។
[Paul Ruseau]: សមាជិកហ្គ្រេម។
[Breanna Lungo-Koehn]: នៅទីនេះ។
[Paul Ruseau]: សមាជិកហាន់។
[Breanna Lungo-Koehn]: នៅទីនេះ។
[Paul Ruseau]: សមាជិក Kreatz?
[Breanna Lungo-Koehn]: នៅទីនេះ។
[Paul Ruseau]: សមាជិក McLaughlin?
[Breanna Lungo-Koehn]: នៅទីនេះ។
[Paul Ruseau]: ដើមដំបូងមាននៅលើទូរស័ព្ទ។ បាទ / ចាស?
[Breanna Lungo-Koehn]: ទេយើងនឹងហៅនាងប្រសិនបើយើងត្រូវការនាង។ មិនអីទេអវត្តមានដូច្នេះឥឡូវនេះ។
[Paul Ruseau]: សមាជិក Ruseau បច្ចុប្បន្នមានវត្តមាន។ អភិបាលក្រុង Lungo-Koehn ។
[Breanna Lungo-Koehn]: បច្ចុប្បន្ន ប្រាំមួយបច្ចុប្បន្នដែលអវត្តមានសម្រាប់ពេលនេះ។ សូមក្រោកឡើងទាំងអស់គ្នាដើម្បីគោរពទង់ជាតិ។ ខ្ញុំសន្យាថាលោកភាតរភាពចំពោះទង់ជាតិនៃសហរដ្ឋអាមេរិកនិងសាធារណរដ្ឋដែលវាឈរជើងមួយនៅក្រោមព្រះ មិនអាចប្រកែកបានដោយមានសេរីភាពនិងយុត្តិធម៌សម្រាប់ទាំងអស់គ្នា។ យើងមានការចរចានិងបញ្ហាច្បាប់។ សម័យប្រជុំ 5.15 ម។ ម .. អនុលោមតាមច្បាប់ទូទៅ 30a ផ្នែក A.3 គណៈកម្មាធិការ A Medford នឹងកោះហៅយុទ្ធសាស្រ្តត្រួតពិនិត្យសន្តិសុខ 25 នាក់និងរដ្ឋបាលបើកចំហរក្នុងតំបន់ដែលមានឥទ្ធិពលលើជំហរចរចារបស់គណៈកម្មាធិការនិងប្រធាន។ និងសម័យប្រតិបត្តិអនុលោមតាមឧត្តមសេនីយ៍ 30 អាផ្នែកទី 21A3 ។ គណៈកម្មាធិការសាលា Medford នឹងកោះប្រជុំគ្នាក្នុងសម័យប្រជុំដើម្បីពិភាក្សាអំពីភាពផ្ទុយគ្នារបស់រដ្ឋ Massachusett ប្រឆាំងនឹងការរើសអើង MCAD និងតុលាការសហរដ្ឋអាមេរិកចាប់តាំងពីការប្រជុំបើកចំហចំពោះទីតាំងរបស់គណៈកម្មាធិការនិងប្រធានាធិបតីដូច្នេះ។ គណៈកម្មាធិការសាលារៀន Medford នឹងកោះប្រជុំនៅឯវគ្គសាធារណៈបន្ទាប់ពីសម័យប្រជុំប្រតិបត្តិនៅជិត 6 ភី។ តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ តើមានចលនាក្នុងការបញ្ចូលនិងទទួលយកទេ? ដោយសមាជិក McLaughlin ដែលបានលើកឡើងដោយសមាជិកចំនួនសមាជិក។ សូមមេត្តាហៅ។
[Paul Ruseau]: សមាជិកហ្គ្រេម?
[Breanna Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយ។
[Paul Ruseau]: សមាជិក HASE?
[Breanna Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយ។
[Paul Ruseau]: សមាជិក Kreatz?
[Breanna Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយ។
[Paul Ruseau]: សមាជិក McLaughlin? ត្រូវហើយ។ សមាជិក Mustone គឺអវត្តមាន។ សមាជិកខ្លួនឯង? ត្រូវហើយ។ និងលោកអភិបាលក្រុងឡុងឡុល?
[Breanna Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយ។ ប្រាំមួយនៅក្នុងការបញ្ជាក់នេះអវត្តមានមួយ។ យើងនឹងទៅជួបនាយកប្រតិបត្តិនៅក្នុងបន្ទប់ 207 ។ សូមអរគុណ។
[o9F0qYH9Geo_SPEAKER_05]: ចំពោះមនុស្សដែលបានចុះឈ្មោះណាមួយ។
[North]: យើងនឹងទៅ។
[Breanna Lungo-Koehn]: សួស្តីអ្នកទាំងអស់គ្នា។ យើងនៅទំព័រទី 2 ។ យើងមានរបៀបវារៈយល់ព្រម។ លេខបួនវិក័យប័ត្រនិងប្រាក់ខែ។ គណៈកម្មាធិការនៃនាទីទាំងមូល 6-12-2023 ។ ការប្រជុំគណៈកម្មាធិការពិសេសរបស់គណៈកម្មាធិការសិក្សាពិសេសថ្ងៃទី 6-14-20-2023 ។ កិច្ចប្រជុំប្រជុំរបស់គណៈកម្មាធិការពិសេសថ្ងៃទី 6-28-20-2023 ។ ថ្ងៃទី 7 ខែធ្នូឆ្នាំ 7-19-2023 ។ ការប្រជុំគណៈកម្មាធិការពិសេសរបស់គណៈកម្មាធិការសិក្សាពិសេសថ្ងៃទី 8-14-2023 ។ ថ្ងៃទី 9-11-2023 នាទីប្រជុំគណៈកម្មាធិការសិក្សារបស់គណៈកម្មាធិការសិក្សាជាទៀងទាត់។
[North]: តើមានចលនានៅលើឥដ្ឋទេ? ផ្លាស់ទីដោយសមាជិក Kreatz ដែលបានលើកទី 2 ដោយសមាជិក Rousseau ។
[Breanna Lungo-Koehn]: អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត? អ្នកដែលប្រឆាំងទាំងអស់? របៀបវារៈយល់ព្រមត្រូវបានអនុម័ត។ យើងមិនមានរបាយការណ៍ណាមួយអំពីគណៈកម្មាធិការទេ។ យើងមានរបាយការណ៍អំពីអគ្គនាយករបស់យើង បច្ចុប្បន្នភាពនិងយោបល់របស់អគ្គនាយក។ វេជ្ជបណ្ឌិតម៉ានីនអាមីរ៉ាត - វ៉ាំងសង់អគ្គនាយក។
[Marice Edouard-Vincent]: សួស្តី។ យើងកំពុងជួបគ្នានៅទីនេះនៅកណ្តាលថ្ងៃដ៏បរិសុទ្ធរបស់ជនជាតិយូដា។ ចុងសប្តាហ៍កន្លងមកនេះគឺ Rosh Hashanah ដែលជាការចាប់ផ្តើមនៃឆ្នាំថ្មីនេះគឺ 5784 ។ ហើយថ្ងៃច័ន្ទក្រោយគឺយ៉ាប់ខឹសគីបពួរ។ យើងសូមជូនពរសមាជិកសហគមន៍ជ្វីហ្វរបស់យើងទាំងអស់គ្នានូវឆ្នាំថ្មីរីករាយនិងថ្ងៃឈប់សម្រាកដែលមានអត្ថន័យ។ ក្នុងនាមជាការរំ recom កសាលាត្រូវបានបិទនៅថ្ងៃច័ន្ទក្រោយថ្ងៃទី 25 ខែកញ្ញាក្នុងការគោរពអង្កេតយ៉ុមគីបពួរ។ ល្ងាចនេះខ្ញុំទន្ទឹងរង់ចាំស្វាគមន៍នាយកសាលាវិទ្យាល័យរបស់យើងគឺលោកស្រី។ ម៉ាថាខារ៉ាល់ដែលនឹងផ្តល់ឱ្យយើងនូវការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពនៅដើមសាលា។ លោកស្រី Cabral បាននាំយកការចាប់ផ្តើមដ៏រំភើបនិងវិជ្ជមាននៃឆ្នាំសិក្សានៅវិទ្យាល័យ Medford ។ នាងនឹងពិភាក្សាអំពីផែនការគោលនយោបាយសាលារៀនសំខាន់ៗមួយចំនួននិងឱកាសដែលកំពុងបន្តនិងនាពេលខាងមុខសម្រាប់ការចូលរួមរបស់និស្សិតនៅតាមកម្រិតថ្នាក់ក្រុមអ្នកធ្វើសកម្មភាពនិងបទពិសោធន៍។ បន្ទាប់ពីរបាយការណ៍ពីលោកស្រី។ ទោះជាយ៉ាងណា, សមាជិកក្រុមអ្នកដឹកនាំស្រុកនឹងបង្ហាញលទ្ធផលនៃការត្រួតពិនិត្យដ៏ទូលំទូលាយដែលធ្វើឡើងដោយក្រុមហ៊ុនអាកាសចរណ៍និងនាយកដ្ឋានអប់រំមធ្យមសិក្សា Massachusetts ។ របាយការណ៍នេះបានចេញផ្សាយកាលពីដើមខែនេះដោយ Desi បង្ហាញពីសមិទ្ធិផលនិងភាពខ្លាំងជាច្រើននៅក្នុងស្រុករបស់យើងឆ្លងកាត់វិធានការផ្សេងៗគ្នា។ វាក៏បានចង្អុលបង្ហាញតំបន់សំខាន់ៗមួយចំនួនសម្រាប់កំណើនដែលខ្ញុំសង្ឃឹមថានឹងជួយដឹកនាំចក្ខុវិស័យនិងភាពជាអ្នកដឹកនាំជាយុទ្ធសាស្ត្ររបស់គណៈកម្មាធិការនេះ។ រាត្រីកម្មវិធីសិក្សាទូទាំងស្រុក។ សាលាបឋមសិក្សាទាំងបួននៅក្នុងសាលាមជ្ឍមណ្ឌលមជ្ឍមណ្ឌល McGlynn បានរៀបចំរាត្រីកម្មវិធីសិក្សានៅសប្តាហ៍មុន។ នាយកសាលាបានថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅចំពោះការចូលរួមក្នុងគ្រួសារមួយកម្រិតនៃផ្ទះបើកចំហទាំងនេះ។ រាត្រីកម្មវិធីសិក្សាដែលនៅសេសសល់ទាំងពីរនឹងត្រូវធ្វើឡើងនៅសាលាមជ្ឈឹមរបស់លោក Andrews នៅថ្ងៃស្អែកនៅម៉ោង 6 ល្ងាច។ ហើយនៅវិទ្យាល័យ Medford កាលពីថ្ងៃព្រហស្បតិ៍នៅម៉ោង 6 ល្ងាច។ ការដោះលែងមុនថ្ងៃពុធ។ ថ្ងៃពុធនេះនៅថ្ងៃទី 20 ខែកញ្ញាគឺជាថ្ងៃកន្លះនៃឆ្នាំសិក្សា។ សាលាមធ្យមនឹងត្រូវចេញផ្សាយនៅម៉ោង 11.30 នាទី។ ហើយសាលារៀនទាំងអស់នឹងត្រូវចេញផ្សាយនៅឯពេលនេះ 12 ភី។ ស្រុកនឹងផ្តល់ជូននិស្សិតនូវជម្រើសអាហារត្រជាក់នៅកន្លះថ្ងៃក្នុងឆ្នាំនេះ។ អាហារនឹងត្រូវបានផ្តល់ជូនក្នុងអំឡុងពេលនៃអាហារសម្រន់នៅសាលាក្រុងបឋមហើយបន្ទាប់ពីបណ្តេញសាលារៀននៅកណ្តាលនិងវិទ្យាល័យនិងសិស្សបឋមដែលចូលចិត្តជំរើសដែលពួកគេតែងតែស្វាគមន៍ក្នុងការនាំយកអាហារសម្រន់ពីផ្ទះ។ ហាងកាហ្វេនឹងត្រូវបានបើកសម្រាប់សិស្សអង្គុយញ៉ាំហើយសិស្សនឹងត្រូវបានស្នើសុំឱ្យចុះឈ្មោះនៅពេលព្រឹកដូច្នេះបុគ្គលិកផ្ទះបាយអាចរៀបចំខ្លួននិងមានចំនួនអាហារត្រឹមត្រូវ។ អាហារពេលព្រឹកនិងអាហារថ្ងៃត្រង់នៅតែបន្តបម្រើដោយឥតគិតថ្លៃសម្រាប់សិស្សទាំងអស់។ សូមអរគុណចំពោះច្បាប់របស់រដ្ឋដែលត្រូវបានអនុម័តដោយអង្គនីតិបញ្ញត្តិនិងចុះហត្ថលេខាដោយអភិបាលយ៉ាងខ្លាំងកាលពីដើមឆ្នាំនេះ។ ក្រុមគ្រួសារមិនចាំបាច់ចុះឈ្មោះដើម្បីទទួលបានអាហារឥតគិតថ្លៃទេ។ លើកលែងតែគ្រួសារដែលមានសមត្ថភាពក្នុងការបំពេញបន្ថែមដល់គ្រួសារដែលអាចដាក់ពាក្យសុំចំណូលចិត្តពិសេស PH EBT រហូតដល់ 30 កញ្ញាអាចទាក់ទងការិយាល័យខ្ញុំដោយសំណួរ។ អត្តពលកម្មខ្ញុំមានដំណឹងល្អជាច្រើននៅក្នុងនាយកដ្ឋានកីឡា។ ក្មេងប្រុសនិងក្មេងស្រីវ៉ាស៊ីលធ័រឆ្លងកាត់ប្រទេសបានឈ្នះការប្រកួតលើកដំបូងកាលពីថ្ងៃព្រហស្បតិ៍សប្តាហ៍មុនរបស់ពួកគេប្រឆាំងនឹងលីនអង់គ្លេស។ កីឡាវាយកូនគោលក្មេងប្រុសបានកត់ត្រាជ័យជម្នះដំបូងលើលីនអង់គ្លេសកាលពីថ្ងៃអង្គារនេះហើយបានប្រឹងប្រែងយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការប្រកួតនៅសប្តាហ៍ក្រោយធៀបនឹងលីនបុរាណ។ បាល់ទាត់ក្មេងប្រុសបានកត់សំគាល់ជ័យជម្នះដែលបញ្ជាលើលីនបុរាណនិងការខាតបង់យ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងការប្រកួត North Outer ក្នុងការប្រកួតកាលពីសប្តាហ៍មុន។ ក្មេងស្រីវ៉ារសនីស Soccer បានបិទ Lynn English 7-0 ហើយបានប្រឆាំងនឹងលីនបុរាណក្នុងការចាប់ឆ្នោត។ វ៉ាស៊ីសរបស់ក្មេងស្រីនិងបាល់ទះថ្មីបានបញ្ចប់នៅសប្តាហ៍នេះដោយមានកំណត់ចំណាំខ្ពស់ជាមួយនឹងការឈ្នះនៅយប់ថ្ងៃសុក្រលើលោកសាឡឹម។ ក្រុមបាល់ទាត់កីឡាបាល់ទាត់របស់ក្មេងប្រុសរបស់យើងបានបញ្ចុះតម្លៃ Cambridge Gambridge និង Latin នៅផ្ទះនៅថ្ងៃសៅរ៍។ នៅកម្រិតមជ្ឈឹមៈក្រុមបាល់ទាត់បាល់ទាត់របស់ក្មេងស្រីរបស់យើងទទួលបានជ័យជំនះ 7-0 លើសាលាកណ្តាល Chelsea ។ ហើយសូមអបអរសាទរដល់អត្តពលិកនិងគ្រូបង្វឹករបស់និស្សិតទាំងអស់ចំពោះការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ពួកគេអ្នកលេងកីឡាល្អនិងស្នេហាសម្រាប់ការប្រកួតនេះ។ ដូចរាល់ដងទៅ Mustangs ។ ខ្ញុំក៏មានព័ត៌មានខ្លះដើម្បីចែករំលែកអំពីផ្សារដ៏ស្វាងរបស់យើងដែរ។ ប្រសិនបើអ្នកចង់បង្ហាញការគាំទ្ររបស់អ្នកសម្រាប់ Medford Mustangs ពិចារណារើសយកឧបករណ៍ Medford មួយចំនួនពីផ្សារ Mustang ។ ផ្សារដែក, គឺជាហាងសាលារៀនមួយដែលគ្រប់គ្រងដោយនិស្សិតទីផ្សារអាជីវកម្មរបស់យើងនៅវិទ្យាល័យ Medford ។ Storefront គឺបើកថ្ងៃធ្វើការចាប់ពីម៉ោង 11 ព្រឹក។ ទៅ 2.30 p.m. អ្នកក៏អាចទិញទំនិញតាមអ៊ិនធរណេតនៅ Mustang -Mall.Square.Site និងតាមដានហាងនៅលើ Facebook, Instagram, instagram និង Twitter នៅចំណុចទាញ MHS underscore ផ្សារដែក MHS underscore ។ មានព្រឹត្តិការណ៍ដែលបានជ្រើសរើសមួយចំនួនដែលកំពុងកើតឡើង។ ជាថ្មីម្តងទៀតថ្ងៃពុធនេះនៅថ្ងៃពុធទី 20 ខែកញ្ញា, ថ្ងៃឈប់សម្រាកដំបូងរបស់ស្រុកសម្រាប់និស្សិតទាំងអស់ K រហូតដល់ 12 ។ ថ្ងៃសុក្រទី 22 ខែកញ្ញានិងថ្ងៃសៅរ៍ទី 23 ខែកញ្ញាឆ្នាំនេះកំពុងដំណើរការនៅឯកីឡដ្ឋានអ័រម៉ម។ លោកអភិបាលក្រុងបាននិយាយថាល្ងាចថ្ងៃសុក្រនេះគឺនៅម៉ោងប៉ុន្មាន?
[Breanna Lungo-Koehn]: Hab-Masyn Moyer): ទទួលបានការលះបង់ផ្លូវដែកនៅ 430 នាក់ដែលកំពុងដំណើរការនៅចម្ងាយ 515 ដោយ Mile Mile របស់អភិបាលក្រុងនិងបន្ទាប់មកអ្នកគ្រប់គ្នាបានទៅចូលរួមប្រកួតជាមួយ Dave និង Gilbrey ដែលបានដាក់ឈ្មោះបទនេះបន្ទាប់ពី។
[Marice Edouard-Vincent]: Hab-Danny Teodorua នៅទីនេះ។ Hab-Masyn Moyer): អស្ចារ្យ 630 ។ ដូចគ្នានេះផងដែរនៅថ្ងៃច័ន្ទទី 25 ខែកញ្ញាខ្ញុំបានលើកឡើងនៅមុននេះមិនមានសាលារៀនម្តងទៀតទេដែលជាសាលារដ្ឋ Medford ទាំងអស់នឹងត្រូវបានបិទនៅថ្ងៃច័ន្ទនៅថ្ងៃច័ន្ទនេះក្នុងការប្រែប្រួលយ៉ុម Kippur ហើយព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗផ្សេងទៀតនឹងត្រូវបានរាប់បញ្ចូលក្នុងអនុស្សរណៈសុក្រ។
[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Edouard-Vincent ។ បន្ទាប់យើងមានរបាយការណ៍ស្តីពីការចាប់ផ្តើមប្រតិបត្តិការសាលារៀននៅវិទ្យាល័យ Medford ។ ខ្ញុំសូមអញ្ជើញលោកស្រី។ ម៉ាថាខារ៉ាល់ដែលជានាយកសាលាថ្មីរបស់យើងឡើងដើម្បីផ្តល់ឱ្យយើងនូវការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពនោះ។ សូមអរគុណ។
[Cabral]: សួស្តីអ្នករាល់គ្នា។ ខ្ញុំសូមថ្លែងអំណរគុណចំពោះអ្នកទាំងអស់គ្នាដែលបានស្វាគមន៍ខ្ញុំម្តងទៀតទៅកាន់វិទ្យាល័យ Medford និងទៅសហគមន៍ Medford ។ ខ្ញុំចង់អរគុណដល់និស្សិតបុគ្គលិក អ្នកថែទាំនិងសហគមន៍ Medford ទាំងមូលក៏ដូចជាសម្រាប់ការស្វាគមន៍ខ្ញុំផងដែរ។ ខ្ញុំបានចាប់ផ្តើមតួនាទីរបស់ខ្ញុំក្នុងនាមជានាយកសាលានៅវិទ្យាល័យ Medford នៅថ្ងៃទី 1 ខែកក្កដាហើយខ្ញុំបានចំណាយពេលទាំងស្រុងនៃខែការពិភាក្សារចនាសម្ព័ន្ធគោលនយោបាយដែលបច្ចុប្បន្នមាននិងគោលនយោបាយចាស់ដែលបានចូលរួមជាមួយកម្មវិធីនៃការសិក្សា។ ខ្ញុំបានកាន់វគ្គស្តាប់ផ្សេងៗពេញមួយខែរដូវក្តៅ។ ខ្ញុំបាននិយាយថាខ្ញុំអាចនិយាយបានថាអ្នកថែទាំប្រហែល 50 នាក់ដែលបានចូលមករួមរស់ជាមួយសិស្សនិងបុគ្គលិកជាច្រើនដែលចង់មានការពិភាក្សាអំពីរយៈពេលកន្លងមកនៅវិទ្យាល័យ Medford រួមជាមួយការស្វាគមន៍ខ្ញុំនិងការផ្តល់យោបល់សម្រាប់ការឈានទៅមុខ។ ដូច្នេះអ្វីដែលយើងនឹងពិនិត្យមើលនៅថ្ងៃនេះគឺពិតជាការផ្លាស់ប្តូរបីយ៉ាងដែលយើងបានអនុវត្តនៅវិទ្យាល័យនៅឆ្នាំនេះជាមួយនឹងកញ្ចក់នៃការផ្តល់នូវវិធីសាស្រ្តស្តារខណៈពេលដែលនិស្សិតទទួលខុសត្រូវ។ ដូច្នេះការផ្លាស់ប្តូរទាំងបីដែលយើងកំពុងសម្លឹងមើលគឺជាគោលនយោបាយចូលរួមក៏ដូចជាគោលនយោបាយទូរស័ព្ទចល័តនិងគោលនយោបាយប្រតិកម្ម។ បន្ទាប់ពីនោះយើងនឹងពិនិត្យមើលសកម្មភាពផ្សេងៗគ្នានិងរបៀបដែលយើងនឹងប្រមូលមតិយោបល់ពេញមួយឆ្នាំពីនិស្សិតនិងមហាវិទ្យាល័យនិងបុគ្គលិក។ ដូច្នេះទីមួយដែលយើងនឹងពិនិត្យមើលគឺគោលនយោបាយចូលរួមដែលពិតជាតូច។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាខ្ញុំមានច្បាប់ចម្លងរបស់វា។ សូមអរគុណ។ លោកអ៊ុំដូច្នេះការចូលរួមអវត្តមានដែលមិនមានការចាប់អារម្មណ៍ក្នុងមួយឆ្នាំដែលបានធ្វើគឺយើងចង់មានវិធីសាស្រ្តនោះពីព្រោះ អវត្តមានដែលមិនអាចពន្យល់បានលើកទី 13 អ្នកនឹងមិនទទួលបានកិត្តិយសសម្រាប់វគ្គសិក្សានោះទេ។ ហើយវាអាចកើតឡើងនៅក្នុងមួយភាគបួនឬកើតឡើងនៅក្នុងត្រីមាសទី 2 ។ ហើយអ្វីដែលយើងចង់ធ្វើគឺពិតជាបែកបាក់ដូច្នេះសិស្សនោះគឺត្រូវហើយនៅតែទទួលខុសត្រូវប៉ុន្តែក៏មានកញ្ចក់នៃការស្តារឡើងវិញហើយអាចរកបានមកវិញផងដែរ។ ដូច្នេះវាអវត្តមានដែលមិនអាចលើកលែងបានបីដងក្នុងមួយត្រីមាស។ ហើយប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើលស្លាយបន្ទាប់ដែលខ្ញុំធ្លាប់មានច្រើន សំណួរនិងបានបញ្ជាក់ច្បាស់ថាអ្វីដែលបង្កើតបានជាអវត្តមានដែលមិនអាចពន្យល់បាន។ ដូច្នេះការកត់សម្គាល់ផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្តដែលជាបន្ទាត់នៅទីនោះនៅលើស្លាយទីពីរដែលអ្វីដែលបានលើកលែងនិងមិនបានពន្យល់។ ដូច្នេះឪពុកម្តាយឬអ្នកថែទាំចាំបាច់ត្រូវហៅចូល ដើម្បីអាចដោះចេញសិស្សរបស់ពួកគេពីជំងឺ។ កាលពីមុនខ្ញុំដឹងថាវាបាននៅជាមួយកំណត់ត្រាវេជ្ជសាស្រ្តប៉ុន្តែយើងពិតជាចង់មើលវាថាជាភាគហ៊ុនមួយតាមរយៈកញ្ចក់ភាគហ៊ុនដែលមិនមែនមនុស្សគ្រប់គ្នាអាចទៅជួបគ្រូពេទ្យបានភ្លាមៗឬទទួលបានការណាត់ជួបរបស់វេជ្ជបណ្ឌិត។ ដូច្នេះការហៅចូលនឹងធ្វើ។ ប្រសិនបើយើងឃើញថាមានលំនាំមួយបន្ទាប់មកយើងអាចមានការពិភាក្សាបន្ថែមទៀតជាមួយអ្នកថែទាំនិងជាមួយសិស្សទាក់ទងនឹងអវត្តមាន។ ដូច្នេះវាអវត្តមានដែលមិនអាចលើកលែងបានបីដងក្នុងមួយត្រីមាស។ នៅថ្ងៃទីបួនជំនួសឱ្យការទទួលបានការទទួលបានពិន្ទុ, ថ្នាក់ដែលទទួលបាន, ដូច្នេះទាំងនេះគឺជាសិស្សដែលទទួលបានជាង 59, នឹងត្រូវបានធ្លាក់ចុះដល់ 59 ។ ដែលត្រូវបានគេនិយាយថាពួកគេអាចរកបានមកវិញនៅត្រីមាសទី 2 និងត្រីមាសទី 3 និងត្រីមាសទី 4 ដែលនឹងត្រូវបានដាក់លើកិច្ចសន្យាចូលរួមមានន័យថាពួកគេនឹងមិនលើសពីការអវត្តមានដែលបានដោះសានោះនៅត្រីមាសក្រោយនោះទេ។ ប្រសិនបើពួកគេមិនធ្វើទេ បន្ទាប់មកពួកគេនឹងអាចទទួលបានពិន្ទុត្រឡប់មកវិញរបស់ពួកគេ។ យើងនឹងត្រលប់ទៅហើយយើងនឹងផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវថ្នាក់ដែលរកបានរបស់ពួកគេ។ យើងក៏ចង់ឱ្យសិស្សអាចតស៊ូមតិដោយខ្លួនឯងដោយខ្លួនឯងដែរ។ ដូច្នេះយើងមានដំណើរការបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ចូលរួម។ ដូច្នេះប្រសិនបើសិស្សមានអវត្តមានដែលមិនអាចពន្យល់បានច្រើនជាងបីនៅចុងនៃត្រីមាសនេះយើងនឹងធ្វើបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ចូលរួម។ ប្រជាជនបានចុះបញ្ជីនៅក្នុងស្លាយ, នាយកជំនួយការផ្ទះដល់និស្សិតដែលជាជំនួយការនាយកប្រតិបត្តិនៃប្រតិបត្តិការនិងការចូលរួម។ យើងចង់អោយមនុស្សម្នាក់ដែលនៅដដែលនៅគ្រប់ផ្ទះទាំងអស់ដែលជាផ្នែកមួយនៃបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ក្រុមប្រឹក្សាសាលាមួយសម្រាប់ផ្ទះនិងអ្នកជំនាញភ្ជាប់ពាក្យនេះក៏អាចផ្គត់ផ្គង់សិស្សនោះដែរដើម្បីឱ្យពួកគេត្រឡប់មកវិញសម្រាប់ការចូលរួម។ ខ្ញុំបានបង្កើតគំនូសតាងលំហូរមួយប្រភេទសម្រាប់សិស្សដែលអាចមើលវាបានយ៉ាងងាយស្រួលខ្ញុំមានអវត្តមានដែលមិនអាចពន្យល់បានបីនូវអ្វីដែលជាការអវត្តមានដែលមិនអាចពន្យល់បានហើយបន្ទាប់មកឆ្លងកាត់ដំណើរការនៃការចូលរួមក្នុងក្រុមប្រឹក្សាភិបាលដែលអាចចូលរួមក្នុងក្រុមប្រឹក្សាភិបាលដែលអាចចូលរួមបាន។ ខ្ញុំបានដាក់ឧទាហរណ៍នៃកិច្ចសន្យាកែលម្អការចូលរួមដែលមើលទៅហើយវាពិតជាគ្រាន់តែមានការចាប់អារម្មណ៍ដែរដូច្នេះអ្នកចូលរួមក្នុងការចូលរួមនិងជំនួយការនាយកសាលាអាចផ្គត់ផ្គង់ពួកគេពេញមួយខែក្នុងការប្រឈមណាមួយដែលពួកគេអាចជួបប្រទះនឹងការធ្វើដំណើរទៅសាលារៀន។ តើយើងចង់បានទេ? តើយើងចង់សួរសំណួរតាមគ្នារឺក៏អ្នកចង់ឱ្យខ្ញុំបន្តជាមួយឯកសារ គោលនយោបាយផ្សេងៗគ្នា។ ខ្ញុំដឹងថាពួកគេជាប្រភេទនៃធុងបីដាច់ដោយឡែកពីគ្នា។ ដូច្នេះបន្ទាប់ពីដាក់ធុងនីមួយៗនឹងសំណួរសមាជិក។
[Paul Ruseau]: ដូច្នេះសូមអរគុណ។ ខ្ញុំពិតជាពេញចិត្តចំពោះភាពច្បាស់លាស់នៃរឿងទាំងអស់នេះខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំ។ ការមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់អំពីមនុស្សម្នាក់ដែលមានវត្តមាននៅទូទាំងផ្ទះ។ អ្នកដឹងថាយើងមានបញ្ហាដែលមានរបស់ដូចគ្នាដែលបានអនុវត្តនៅទូទាំងផ្ទះមិនបានត្រូវបានអនុវត្តតាមរបៀបដូចគ្នាទេដូច្នេះពួកគេនឹងមានអ្នកនោះនៅទីនោះ។ មានបទពិសោធន៍ក្នុងការធ្វើវានៅក្នុងផ្ទះផ្សេងទៀតគឺអស្ចារ្យនឹងជួយសង្រ្គោះយើងពីបញ្ហានេះដែលយើងពិតជានឹងប្រឈមមុខនឹងអនាគតដូច្នេះខ្ញុំសូមកោតសរសើរចំពោះបញ្ហានេះ។ ខ្ញុំក៏កោតសរសើរដែរថានេះពិតជាអ្នកដឹងទេ, នេះ, ឥណទានដែលចាញ់។ នោះមិនមែនជារឿងថ្មីទេ។ ហើយខ្ញុំក៏មិនអាចចាំបានដែរប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាពិតជាតឹងរ៉ឹងជាងនេះប៉ុន្តែខ្ញុំដូច្នេះខ្ញុំសូមកោតសរសើរដែលគោលដៅរបស់រឿងនេះមិនមែនអ្នកដឹងទេដែលបានសន្និដ្ឋានថាវានឹងទទួលស្គាល់វា។ អ្នកពិតជាមិននៅក្នុងថ្នាក់រៀនទេទោះបីអ្នកជាសិស្សដែលមានដំណើរការខ្ពស់ក៏ដោយហើយអ្នកមិននៅក្នុងថ្នាក់រៀនអ្នកនឹងមកថ្នាក់ហើយមិនដឹងថាមានអ្វីកើតឡើង។ ហើយដូចគ្នានឹងការផ្អាកក្រៅសាលាដែរនៅពេលដែលយើងបានធ្វើដូច្នេះនិស្សិតដែលមិនមាននៅពេលពួកគេត្រលប់មកថ្នាក់រៀនបន្ថយការអប់រំរបស់សិស្សគ្រប់រូបនៅក្នុងបន្ទប់នោះ។ ហើយវាមិនមានបញ្ហាទេប្រសិនបើពួកគេជាសិស្ស ពួកគេនៅតែមិនដឹងថាមានអ្វីកើតឡើងហើយពួកគេនឹងប្រើនាទីដ៏សំខាន់ទាំងនោះដើម្បីរកឱ្យឃើញនូវអ្វីដែលពួកគេនឹក។ ដូច្នេះខ្ញុំសូមកោតសរសើរចំពោះវិធីសាស្រ្តរបស់អ្នកចំពោះបញ្ហានេះ។ សូមអរគុណ។
[Cabral]: សូមអរគុណ។
[Melanie McLaughlin]: សមាជិក McLaughlin? សូមអរគុណ។ សូមអរគុណចំពោះបទបង្ហាញ។ យាយ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់សួរថាតើគោលនយោបាយនេះនឹងត្រូវបានប្លែកយ៉ាងដូចម្តេចចំពោះប្រជាជនដទៃទៀតសម្រាប់អ្នកសិក្សាភាសាអង់គ្លេសរបស់យើងនិស្សិតដែលមានពិការភាព។ សម្រាប់ដំណើរការបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ជាពិសេសខ្ញុំមិនឃើញតំណាងណាមួយពីនាយកដ្ឋានទាំងនោះទេហើយខ្ញុំពិតជាឆ្ងល់ថាតើវាត្រូវបានគេគិតយ៉ាងម៉េចថាតើវានឹងត្រូវដោះស្រាយយ៉ាងដូចម្តេច។
[Cabral]: ដូច្នេះអ្វីដែលខ្ញុំគួរតែបន្ថែមនៅទីនេះគឺថាសិស្សអាចនាំសមាជិកបុគ្គលិកម្នាក់ដែលពួកគេជ្រើសរើស។ ដូច្នេះប្រសិនបើពួកគេមានបុគ្គលិកឬគ្រូម្នាក់ដែលពួកគេមានទំនាក់ទំនងដែលទុកចិត្តជាមួយនិងចង់ឱ្យពួកគេក្លាយជាផ្នែកមួយនៃដំណើរការឧទ្ធរណ៍ដែលនឹងត្រូវបានចែករំលែកជាមួយពួកគេ។ ទាំងបួនដែលខ្ញុំបានបញ្ជាក់នៅទីនោះនឹងមិនថាមានបញ្ហាអ្វីទេ។ ដូច្នេះយើងនឹងធ្វើឱ្យប្រាកដថាក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយសិស្សទាំងអស់របស់យើង, ថាប្រសិនបើពួកគេមានមនុស្សពិសេសមួយដែលពួកគេចង់ទៅក្រុមប្រឹក្សាភិបាលដ៏ឧទ្ធរណ៍ជាមួយពួកគេអាចនាំយកបាន។ ដូចគ្នានឹងសេវាកម្មបកប្រែដែរយើងនឹងធ្វើឱ្យប្រាកដថាពួកគេមានវាដូច្នេះពួកគេអាចប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយយើងជាភាសាដែលពួកគេមានផាសុខភាពបំផុតព្រោះយើងចង់ឱ្យពួកគេអាចបញ្ចេញមតិរបស់ពួកគេនិងចែករំលែកនូវឧបសគ្គអ្វីខ្លះ។ ហើយមិនត្រឹមតែនិយាយថាមិនអីទេអ្នកមិនដែលអ្នកមិនទទួលបានការចូលរួមការចូលរួមដែលអ្នកនឹងទទួលបានកិច្ចសន្យាកែលម្អប៉ុន្តែដូចយើងពិតជាចង់ឱ្យវាក្លាយជាវិធីសាស្រ្តនេះជាវិធីសាស្រ្តដែលបានកើតឡើង។ ដូច្នេះធ្វើឱ្យប្រាកដថាពួកគេអាចប្រាស្រ័យទាក់ទងនៅក្នុងភាសាកំណើតរបស់ពួកគេគឺមានសារៈសំខាន់ណាស់សម្រាប់ខ្ញុំហើយខ្ញុំស្គាល់ក្រុមរបស់ខ្ញុំផងដែរហើយបន្ទាប់មកទៀតក៏នឹងមានស្ថានភាពដែលនឹងមានសិស្សដែលនឹងមានផងដែរ។ តើមានកាលៈទេសៈ extenuating ដែរគឺនិស្សិតដែលត្រូវបានគេស្គាល់ថាមានបញ្ហាប្រឈមជាមួយនឹងការចូលរួមហើយនោះគឺជាការដែលយើងកំពុងធ្វើការក្នុងការគាំទ្រយ៉ាងឆាប់រហ័សចំពោះករណីមួយចំនួនដែលយើងបានមើលឃើញថាវាចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការ tardies នេះជាញឹកញាប់។ ជំនួសឱ្យការអវត្តមាន។ ដូច្នេះប្រសិនបើយើងសិស្សបានឃើញសិស្សពិតជារអិលជាមួយ Tardies បន្ទាប់មកយើងកំពុងទទួលបានអ្នកជំនាញខាងការចូលរួមយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ ហើយយើងក៏មានទម្រង់ថ្មីនិងពិធីសារប្រភេទថ្មីនៃរបៀបចូលរួមជាមួយអ្នកជំនាញភ្ជាប់ពាក្យ។ ដូច្នេះវាមិនមែនគ្រាន់តែជាផ្ទះរបស់ AP ដែលកំពុងចូលរួមជាមួយពួកគេទេពីព្រោះពេលខ្លះវាមិនយកវាទេហើយវានឹងត្រូវចំណាយពេលពីរបីសប្តាហ៍ដែលគ្រូខ្ញុំដឹងថាម៉ាតាគឺនៅឆ្ងាយពីចម្ងាយប៉ុន្មានថ្ងៃមុន។ ដូច្នេះអាចទទួលបានអ្នកជំនាញភ្ជាប់ពាក្យ លឿនជាងមុនដើម្បីអាចផ្គត់ផ្គង់សិស្សបានផងដែរ។
[Melanie McLaughlin]: សូមអរគុណ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើអ្វីទៅជាដំណើរការនៃការសហការគ្នាជាមួយនាយកសេវាកម្មរបស់សិស្សនិងនាយកអណ្ណូលនៅជុំវិញព័ត៌មាននេះជាពិសេសគោលនយោបាយប៉ុន្តែដំណើរការបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ក៏ត្រូវបានប្រាស្រ័យទាក់ទងសមរម្យសម្រាប់ប្រជាជនទាំងនោះដែរឬទេ?
[Cabral]: មែនហើយដូច្នេះយើងមានផ្ទះនាយកផ្ទះជំនួយការដែលកើតឡើងនៅសប្តាហ៍ដែលពួកគេនាំប្រជាជនមកប្រជុំផ្ទះទាំងនោះដែលអាចជាអ្នកផ្សេងដែលជានិស្សិតពិសេសដែលកំពុងតស៊ូនឹងនាយកអណ្ណីឬ។ គ្រូបង្រៀនអែលអាចមានសិស្ស។ ដូច្នេះពួកគេពិតជាបាននាំចូលទៅក្នុងការប្រជុំផ្ទះដែលកើតឡើងប្រចាំសប្តាហ៍។ ពួកគេប្រហែលជាមិនត្រូវបានគេហៅពួកគេម្នាក់ៗទេប៉ុន្តែនៅពេលពួកគេមានបញ្ជីនិស្សិតដែលបានកំណត់អត្តសញ្ញាណពួកគេនឹងអាចទូរស័ព្ទមកមនុស្សដែលនឹងអាចផ្គត់ផ្គង់ពួកគេនៅលើផ្នែកខាងក្រៅផងដែរនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ ហើយនោះពិតជាដំណើរការដោយផ្ទះរបស់ផ្ទះអេភីអេសហើយធ្វើបានប្រចាំសប្តាហ៍។ ដូច្នេះវាមិនមែនជារាល់ពេលវេលាដែលក្រុមទាំងមូលនឹងមកជាមួយគ្នាទេ។ នៅពេលចាំបាច់ដើម្បីឱ្យអ្នករាល់គ្នាបានជូនដំណឹងដល់មនុស្សគ្រប់គ្នា។ អញ្ចឹងបាទយើងទាំងអស់គ្នាស្ថិតនៅក្នុងរង្វិលជុំនៃការមានលទ្ធភាពគាំទ្រសិស្សឱ្យបានរហ័ស។ ខ្ញុំគិតថាពេលវេលាគឺសំខាន់នៃរឿងនេះ។ ដូចយើងមិនចង់ឈានដល់ចំនុចដែលពួកគេបានឆ្លងកាត់វារួចទៅហើយ។ ដូច្នេះយើងកំពុងសម្លឹងមើលទិន្នន័យរាល់ថ្ងៃដែលស្អាតខ្លាំងណាស់ត្រង់ចំណុចនេះចំពោះអ្វីដែលការចូលរួម។ សូមមើល, នោះគឺជាការផ្តោតអារម្មណ៍ដ៏ពិតប្រាកដរបស់យើងឥឡូវនេះដោយសារតែយើងមិនមានចំណាត់ថ្នាក់ទៅនឹងការកើនឡើងដល់ខ្លាំងពេកទេពីព្រោះយើងមានតែមួយនៅថ្ងៃទី 12 ប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះពិតជាមានកិត្តិយសណាស់ដែលមានកិត្តិយសក្នុងរឿងនោះហើយឃើញគំរូណាមួយដែលយើងកំណត់អត្តសញ្ញាណដើម្បីអាចនាំប្រជាជនបានដល់កម្រិតរបស់អ្នកដែលយើងត្រូវការដើម្បីជួយគាំទ្រសិស្ស។
[Melanie McLaughlin]: សូមអរគុណ។ មែនហើយនោះគឺជាអ្វីដែលខ្ញុំចង់ដឹងអំពីភាពខុសគ្នាដូចជាការប្រមូលទិន្នន័យនិងធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងកំពុងពិនិត្យមើលឧប្បត្តិហេតុណាមួយនៃភាពមិនស្មើភាពជាពិសេសសម្រាប់ប្រជាជនទាំងនេះប៉ុន្តែក៏មាននៅក្នុងកម្មវិធីស្តារឥណទានរបស់យើងដែរប៉ុន្តែក៏នៅក្នុងកម្មវិធីស្តារឥណទានរបស់យើងដែរ។ ដូច្នេះអ្នកដឹងទេព្រោះពួកគេនាំមុខ គេអាចនាំឱ្យមានទៀតសម្រាប់គោលនយោបាយអវត្តមានហើយបន្ទាប់មកអ្នកនឹងទៅរកការជាសះស្បើយឥណទានហើយមានការងារមួយចំនួនដែលយើងត្រូវធ្វើនៅទីនោះផងដែរ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាខ្ញុំពិតជាចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការស្តាប់, ខ្ញុំដឹងថាវាជាថ្ងៃទី 12 ឬ 13, ខ្ញុំចង់ your ប្រហែលជាពាក់កណ្តាលឆ្នាំគ្រាន់តែជាអ្វីដែលអ្នកកំពុងមើលឃើញនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃទិន្នន័យ។
[Cabral]: ត្រូវហើយ។ មែនហើយវាពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ ហើយយើងពិតជាចង់រកមើលទិន្នន័យហើយចាប់ផ្តើមមើលឃើញនូវនិន្នាការកាន់តែច្រើននៅពេលដែលពេលវេលាបន្តហើយបន្ទាប់មកអនុវត្តអន្តរាគមន៍ ពាសពេញហើយមិនរង់ចាំរហូតដល់ទីបញ្ចប់ដែលយើងកំពុងព្យាយាមគិតគឺមិនអីទេតើយើងនឹងធ្វើអ្វីសម្រាប់ឆ្នាំក្រោយ? តើការធ្វើអន្តរាគមន៍ប្រភេទណាដែលយើងអាចធ្វើបានភ្លាមៗថាយើងពិតជាមានអ្នកចូលរួមប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាហើយអ្វីៗដែលខ្ញុំបាននិយាយថាយើងកំពុងព្យាយាមចូលចិត្តតើមានអ្វីទៀតដែលយើងអាចធ្វើបានជាមួយមនុស្សទាំងនេះដែលសំខាន់ដូច្នេះ?
[Melanie McLaughlin]: មែនហើយខ្ញុំនឹងនិយាយដោយស្មោះត្រង់អ្នកមានខ្ញុំនៅសេវាកម្ម Wraparound ។ ដូច្នេះសូមអរគុណ។
[Jenny Graham]: មែនហើយសូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។ សមាជិកហ្គ្រេម។ សូមអរគុណ។ សំណួរដែលខ្ញុំមានគឺមានច្រើនទៀតនៅជុំវិញអ្វីដែលកើតឡើងនៅពេលសិស្សទៅថ្នាក់ហើយបន្ទាប់មកចាកចេញពីបន្ទប់សំរាកឬរោងម៉ាស៊ីនជុំវិញឬអ្វីក៏ដោយដែលអាចនឹងកើតឡើង។ ហើយចូលចិត្តតើអ្វីដែលខុសគ្នារវាងខ្ញុំនៅទីនេះហើយខ្ញុំទើបតែបានទៅបន្ទប់ទឹកហើយខ្ញុំអវត្តមានពីថ្នាក់។ តើមានអ្វីដែលចូលចិត្តហើយវាមានដូចជាតើអ្នកកំពុងធ្វើការបើកបរយ៉ាងដូចម្តេចដើម្បីឱ្យគ្រូទាំងអស់ កំពុងធ្វើសកម្មភាពដូចគ្នាចំពោះសំណួរនេះជាពិសេសអំពីអ្វីដែលកើតឡើងនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំគិតថារឿងផ្សេងទៀតដែលយើងមានការព្រួយបារម្ភអំពីឆ្នាំមុនគឺយើងបាន heard ដូចច្បាស់ពីគ្រូដែរដូចជាខ្ញុំមិនដែលធុញទ្រាន់នឹងការធ្វើបែបនេះ។ ខ្ញុំមិនដែលរំខានដូចការរាយការណ៍ក្មេងដែលអវត្តមានក្នុងថ្នាក់ឬអ្នកដែលចំណាយពេលច្រើនចេញពីថ្នាក់ព្រោះគ្មានអ្វីកើតឡើងទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាសំណួរផ្សេងទៀតដែលខ្ញុំមានគឺ តើអ្នកដឹងយ៉ាងម៉េចថាវាកំពុងកើតឡើងដូចជាការក្លែងបន្លំបែបសមហេតុផលនៅក្នុងថ្នាក់រៀនដែរឬទេ? ដោយសារតែបើមិនដូច្នោះទេអ្នកមិនអាច, អ្នកមិនមានទិន្នន័យល្អទេប្រសិនបើវាមិនត្រូវបានរាយការណ៍។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាសំណួរទាំងនោះគឺជាសំណួរដែលមិនសូវចង់ធ្វើតើអ្នកបានមកសាលារៀនហើយមានអ្វីជាច្រើនទៀតអំពីអ្វីដែលបានកើតឡើងខណៈពេលដែលអ្នកនៅសាលារៀនដែលខ្ញុំចង់ដឹងបន្តិចទៀត។
[Cabral]: ដូច្នេះយើងមានទិន្នន័យហុចអេឡិចត្រូនិចអេឡិចត្រូនិច។ ដូច្នេះយើងមានសិស្សនៅពេលដែលពួកគេចាកចេញពីថ្នាក់រៀនមានឡានតូចដូច្នេះវាអាចកំណត់អត្តសញ្ញាណបានយ៉ាងងាយស្រួលថាពួកគេ បានរៀននៅថ្នាក់មួយដែលអាចមានឡានឡានៅទីធ្លាដើម្បីចេញនៅតាមសាលធំ។ យើងមានប្រភេទនៃការបោះត្រាតូចដែលមានល្បិចនៅទីនោះដូច្នេះពួកគេមិនអាចលេបថ្នាំ Lanyard ណាមួយឬទិញវាចេញពីក្រុមហ៊ុន Amazon បានទេ។ ពួកគេឥឡូវនេះបានចងភ្ជាប់ទៅនឹងថ្នាក់រៀនមួយពីព្រោះពួកគេមានភាពវាងវៃជាមួយនឹងរឿងរ៉ាវទាំងនោះនៅពេលពួកគេចង់ព្យាយាមដើរជុំវិញទៅក្នុងសាលធំ។ យើងមានប្រព័ន្ធហុចអេលអូលដែលខ្ញុំពិតជានៅពេលនេះជំនួសឱ្យនិស្សិតដែលធ្វើវានៅលើ Chromebook ផ្ទាល់របស់ពួកគេមានបញ្ជរនៅគ្រប់ថ្នាក់រៀនតែមួយ។ ដូច្នេះប្រសិនបើសិស្សម្នាក់ចាកចេញពួកគេឈប់នៅបញ្ជរនោះគឺត្រឹមត្រូវនៅមាត់ទ្វារដែលពួកគេកំពុងបង្កើតលិខិតឆ្លងដែនដូច្នេះយើងពិតជាអាចតាមដានទិន្នន័យរបស់ពួកគេបាន។ ថាតើប៉ុន្មាននាទីដែលពួកគេបានចេញពីថ្នាក់រៀន។ ហើយយើងបានចាប់ផ្តើមក្រឡេកមើលថាដោយសារតែអ្នកពិរុទ្ធជនដដែលៗនៅតាមសាលធំហើយមិនអីទេសូមមើលថាតើអ្នកបានសន្ទនាជាមួយសិស្សមុនពេលដែលយើងអាចព្យាយាមដោះស្រាយអាកប្បកិរិយានោះភ្លាមៗបាន។ ចំពោះការចូលរួមនេះមិនមែនជាអ្វីដែលបានធ្វើដែលបានធ្វើរួចទេខ្ញុំគិតជាប់លាប់ក្នុងអតីតកាលដោយបុគ្គលិក។ ហើយឥឡូវនេះយើងកំពុងទាញការចូលរួមរយៈពេលនៅចុងបញ្ចប់នៃថ្ងៃរាល់ថ្ងៃដើម្បីប្រាកដថាបុគ្គលិកកំពុងដាក់ការចូលរួមវះកាត់ហើយយើងកំពុងមើលវាហើយគណនេយ្យសម្រាប់សិស្សទាំងអស់នៅក្នុងអាគារ។ យើងបានដាក់នៅពេលដែលវាបានធ្វើឱ្យមានគណនេយ្យភាពរបស់សិស្សនៅខាងក្រៅថ្នាក់រៀន ក្រុមរបស់ខ្ញុំបានបង្កើតវិន័យអន្តរាគមន៍ដែលមានលក្ខណៈជាអ្វីដែលខ្ញុំបានហៅវា? ខ្ញុំមានភាពវាងវៃ។ យើងមានភាពវាងវៃក្នុងរបៀបដែលយើងបានហៅវាប៉ុន្តែវាជាបណ្តាញអន្តរាគមន៍អន្តរាគមន៍មួយដើម្បីជួយគ្រូទាំងពីរសម្រាប់ថ្នាក់មួយ, តើពួកគេកំពុងធ្វើអ្វីនៅពេលវាឈានដល់ថ្នាក់ទី 3 បន្ទាប់មកនាយកសាលានេះបានចូលរួម។ ដូច្នេះទាំងអស់នេះគឺនៅក្នុងការសន្ទនាដូចនេះយើងត្រូវរាប់បញ្ចូលសិស្សថាយើងកំពុងប្រមូលទិន្នន័យបន្ទាប់មកប្រសិនបើពួកគេមិននៅក្នុងថ្នាក់តើវាទៅណាហើយតើនោះសំដៅទៅលើកន្លែងណា? ដូច្នេះប្រតិបត្ដិការយើងបានអនុវត្តច្រើនហើយយើងកំពុងព្យាយាមគាំទ្រគ្រូព្រោះវាជាព័ត៌មានជាច្រើនដែលបានដាក់តាំងពីដំបូងហើយយើងកំពុងផ្គត់ផ្គង់ PD នៅជុំវិញវាជាដើម។ ដូច្នេះអ្វីដែលយើងកំពុងព្យាយាមធ្វើចម្លើយវែងឆ្ងាយចម្លើយខ្លីទៅយូរអង្វែង ចម្លើយគឺត្រូវដាក់ក្នុងប្រព័ន្ធនិងរចនាសម្ព័ន្ធទិន្នន័យពិនិត្យឡើងវិញអ្នកផ្តល់គណនេយ្យភាពដល់សិស្សប៉ុន្តែក៏ផ្តល់ការគាំទ្រដល់ពួកគេផងដែរដូច្នេះយើងកំពុងជួយពួកគេសម្រាប់អ្នក។ នោះហើយជាអ្វីដែលយើងកំពុងព្យាយាមធ្វើហើយកែវដែលយើងកំពុងព្យាយាមធ្វើជាមួយវិធីសាស្រ្តស្តារទាំងនេះចំពោះបញ្ហានេះ។ ហើយខ្ញុំដឹងថាវាហាក់ដូចជាច្រើនហើយខ្ញុំទទួលបានមតិប្រតិកម្មជាច្រើនព្រោះវាគ្រាន់តែជាការចំណាយច្រើនក្នុងការដាក់ចេញនៅដើមដំបូងហើយសិស្សតែម្នាក់ឯងគឺដូចជាអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង? ប៉ុន្តែវាពិតជាគ្រាន់តែជាមូលដ្ឋានគ្រឹះគឺយើងចង់បានអ្នកនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ យើងចង់អោយអ្នកនៅជាមួយគ្រូរបស់អ្នកហើយទទួលបានការណែនាំច្រើនបំផុតតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។
[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។ យើងអាចបន្តដំណើរទៅមុខទៀត។
[Cabral]: មិនអីទេ។ ទូរស័ព្ទដៃ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថារឿងនេះនឹងកើតឡើង។ អូមាននរណាម្នាក់ផ្សេងទៀត?
[Kathy Kreatz]: ខ្ញុំគ្រាន់តែខ្ញុំមានមួយ។ មែនហើយគ្មានបញ្ហាទេ។ អ៊ុំ, យាយ។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណចំពោះបទបង្ហាញ។ អ៊ុំខ្ញុំទើបតែមានសំណួររហ័សអ៊ុំអំពីភាពយឺតយ៉ាវដូចជាអ៊ុំនិង។ អ្នកដឹងទេប្រសិនបើឡានក្រុងយឺតហើយតើសិស្សនឹងត្រូវគេសើចចំអកដែរឬទេ? តើអ្នកអាចពន្យល់យ៉ាងដូចម្តេច?
[Cabral]: បាទ / ចាសដូច្នេះខ្ញុំមានការសន្ទនាជាច្រើនជាមួយ MBTA ។ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាខ្ញុំដឹងច្រើនអំពី MBTA ក្នុងរយៈពេលពីរខែរបស់ខ្ញុំដែលនៅទីនេះក្នុង Medford ។ យើងគឺជាសំណួរដ៏អស្ចារ្យហើយវាបានកើនឡើងច្រើន។ ដូច្នេះយើងមានការពិភាក្សាជាច្រើន។ ខ្ញុំដឹងថាអ្នកថែទាំជាច្រើនបានទៅដល់ការិយាល័យរបស់អភិបាលក្រុងក៏ដូចជាក្រុមហ៊ុន MBTA ។ ទាក់ទងនឹងការព្រួយបារម្ភទៅសាលារៀន។ ខ្ញុំពិតជាគ្មានការគ្រប់គ្រងលើរឿងនោះទេ។ ដូច្នេះអ្វីដែលខ្ញុំព្យាយាមធ្វើនិងអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងព្យាយាមធ្វើហើយនេះបានចាប់ផ្តើមកាលពីសប្តាហ៍មុនតើខ្ញុំត្រូវប្រមូលទិន្នន័យលើវាទេ។ ដូច្នេះយើងបានចាប់ផ្តើមលេខកូដវឌ្ឍនភាពមួយដែលនិយាយថា Tardy និង VTA ។ ដូច្នេះវាជាលេខកូដ។ ដូច្នេះនៅចុងបញ្ចប់យើងអាចទាញទិន្នន័យនៃឡានក្រុងទីមួយនិងទីពីរបានព្រោះឡានក្រុងទីបីពិតជាឡានក្រុងយឺត។ ហើយអរគុណដែលយើងមាននោះសម្រាប់និស្សិតដែលខកខានឡានក្រុងទី 1 និងទី 2 ។ ប៉ុន្តែការប្រមូលទិន្នន័យនៅលើឡានក្រុងពីរដំបូងដែលពិតជាគួរតែនៅទីនោះមុនពេលដែលកណ្តឹងព្រមាន 740 ។ ដូច្នេះមែនយើងបានចូលពួកគេចូលពីព្រោះវាជាវិធីមួយដែលអាចតាមដានពេលវេលាមកដល់នៃ MBTA នៅពេលនេះ។ ដូច្នេះនៅពេលពួកគេកំពុងមកចូលរួមបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ឬមានការសន្ទនាជាមួយនាយកសាលាផ្ទះរបស់ពួកគេយើងពិតជាអាចមើលឃើញបែបនេះគឺជាសិស្សដែលមកលើឡានក្រុង។
[North]: សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។ យើងអាចបន្តទៅមុខបាន។ សូមអរគុណ។
[Cabral]: មិនអីទេទូរស័ព្ទដៃ។ ដូច្នេះគ្រាន់តែកត់សម្គាល់ថាយើងបានទទួលជំនួយពីទីក្រុង Desi ដើម្បីជួយគាំទ្រធនធានឬគោលនយោបាយជុំវិញទូរស័ព្ទដៃនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ យើងកំពុងធ្វើការជាមួយគណៈកម្មាធិការតូចមួយឥឡូវនេះយើងនឹងនាំវាទៅសហគមន៍ធំមួយរួមជាមួយការនិយាយជាមួយនិស្សិត។ អំពីអ្វីដែលយើងអាចធ្វើបានជាមួយនឹងថវិកាដែលបានបែងចែកនេះដែលអាប់បានដាក់ចេញសម្រាប់យើង។ នោះនឹងមាននៅក្នុងអនាគតដ៏ខ្លីបំផុតពីព្រោះយើងចង់ប្រើមូលនិធិឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាននៅពេលដែលពួកគេនឹងសង្ឃឹមថានឹងបានមកដល់នៅចំណុចណាមួយ។ ដូច្នេះគោលនយោបាយទូរស័ព្ទដៃ, វាពិតជាមិនអាចមើលឃើញបានទេ។ មានការសន្ទនាជាច្រើនអំពីអូនថ្មីទាំងនេះអ្នកប្រហែលជាបានឃើញអ្នកចាក់សោរវានៅទីនោះ។ នោះហើយជាអ្វីដែលសាលារៀនជាច្រើនកំពុងផ្លាស់ប្តូរទៅ។ យើងពិតជាចង់ធ្វើ។ វិធីសាស្រ្តក្នុងការបង្រៀនពួកគេពីរបៀបគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងជាមួយនឹងទូរស័ព្ទដៃរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះបាទ / ចាសមានគោលនយោបាយមួយដែលមានការចាប់អារម្មណ៍ខុសគ្នាដែលយើងធ្លាក់ចុះហើយវាជាប្រភេទនៃគ្រូបង្រៀនទីមួយរបស់គ្រូដែលជាអ្នកថែទាំបានចូលមកហើយបន្ទាប់មកយើងនឹងដកទូរស័ព្ទដៃចេញក្នុងអំឡុងពេលថ្ងៃសិក្សា។ ហើយវាជាវិធីសាស្រ្តនៃវិធីសាស្រ្តថ្នាក់បន្តិចម្តង ៗ ចំពោះរឿងនោះ។ ដោយសារតែយើងចង់បង្រៀនពួកគេប្រសិនបើអ្នកមានការងារធ្វើអ្នកមិនអាចនៅលើទូរស័ព្ទរបស់អ្នកបានទេ។ ប្រសិនបើអ្នកកំពុងចូលទៅក្នុងអាជីពពិភពលោកបន្ទាប់ពីវិទ្យាល័យអ្នកមិនអាចនៅលើទូរស័ព្ទដៃរបស់អ្នកពេញទេ។ ដូច្នេះជំនួសឱ្យការយកវាចេញពីវាទាំងស្រុងយើងកំពុងព្យាយាមបង្រៀនពួកគេថាអ្នកអាចមានទូរស័ព្ទដៃរបស់អ្នក។ ហើយទទួលខុសត្រូវចំពោះវាខណៈពេលដែលនៅតែធ្វើឱ្យពួកគេទទួលខុសត្រូវប្រសិនបើពួកគេឈានដល់ចំណុចដែលមិនគោរពតាមគោលនយោបាយនេះ។ ដូច្នេះដូចដែលអ្នកបានឃើញយើងគ្រាន់តែមិនចង់ឱ្យទូរស័ព្ទដៃចេញ។ ពួកគេបានផ្តល់ជូននូវសៀវភៅ Chromebook ប្រសិនបើពួកគេមិនមាន Chromebook របស់ពួកគេដោយសារតែពួកគេនឹក Chromebook របស់ពួកគេ។ ពួកគេអាចទទួលបានប្រាក់កម្ចី Chromebook ដែលយើងបានផ្លាស់ទៅការិយាល័យផ្ទះដូច្នេះវាកាន់តែជិតដូច្នេះពួកគេមិនធ្វើដំណើរអ្នកដឹងទេគ្រប់ផ្លូវទៅកាន់បណ្ណាល័យហើយយើងកំពុងបាត់បង់ពួកគេអស់រយៈពេល 20 នាទី។ ដូច្នេះវាមិនគួរជាឧបសគ្គដែលអាចចូលរួមជាមួយអ្វីដែលបានណែនាំនៅលើឧបករណ៍ទេ។ យើងពិតជាចង់អោយទូរស័ព្ទដៃដាក់ចេញ រយៈពេលថ្នាក់។ ពួកវាត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យប្រើវានៅតាមសាលធំ។ នោះគឺជារឿងដែលយើងមានការពិភាក្សាជាច្រើនអំពី។ ពួកគេគួរតែអាចប្រើវានៅលើការសម្រាករបស់ពួកគេមែនទេ? ហើយបន្ទាប់មកអាចដាក់វាឱ្យឆ្ងាយហើយបន្តទៅថ្នាក់បន្ទាប់។ ពួកគេអាចប្រើវានៅពេលអាហារថ្ងៃត្រង់។ ពួកគេពិតជាមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យប្រើវានៅក្នុងថ្នាក់រៀនទេ។ ដូច្នេះយើងមានការរំលោភបំពានផ្សេងៗគ្នាដែលដូចខ្ញុំបាននិយាយថាទទួលបានការរំលឹកនៅក្នុងថ្នាក់រៀនដែលអ្នកដឹងថាប្រសិនបើរឿងនេះក្លាយជាឥរិយាបថម្តងហើយម្តងទៀត បន្ទាប់មកអ្នកត្រូវទម្លាក់វានៅឯការិយាល័យអេភីអេរបស់អ្នករយៈពេលពីរសប្តាហ៍ហើយបន្ទាប់មកអ្នកអាចរកបានមកវិញ។
[Breanna Lungo-Koehn]: តើខ្ញុំអាចសួរសំណួរពីកៅអីបានទេ? ត្រូវហើយ។ តើអ្នកអាចពន្យល់បន្តិចអំពីការផ្តល់ជំនួយនិងថាតើវាមានតម្លៃប៉ុន្មាន?
[Cabral]: ដូច្នេះជំនួយនេះមានចំនួន 25.000 ដុល្លារ។ យើងទើបតែទទួលបានពាក្យភ្លាមៗបន្ទាប់ពីការចាប់ផ្តើមសាលារៀនខ្ញុំចង់និយាយដូចជាមួយសប្តាហ៍កន្លះកន្លះប្រហែលជាពីរសប្តាហ៍ឥឡូវនេះ។ ហើយយើងបានជួបជាមួយគណៈកម្មាធិការគ្រូបង្រៀនដែលកំពុងធ្វើការងារស្ម័គ្រចិត្តក្នុងការធ្វើយុទ្ធសាស្ត្រពីព្រោះពួកគេបានអនុវត្តគោលនយោបាយនេះរួចហើយ។ ដូច្នេះតើយើងអាចប្រើមូលនិធិសម្រាប់ពេលនេះយ៉ាងដូចម្តេច? គ្រូបង្រៀនកំពុងចូលចិត្តគោលនយោបាយទូរស័ព្ទដៃនៅទីនោះ។ ខ្ញុំគិតថាយើងមានគ្រូជាច្រើននៅលើយន្តហោះ។ យើងមានសិស្សដែលរអ៊ូរទាំអំពីវាហើយឥឡូវនេះពួកគេដូចជាអីយ៉ាខ្ញុំពិតជាអាចមានទូរស័ព្ទរបស់ខ្ញុំសម្រាប់អ្នកដឹងបាន 50 នាទី។ ហើយវាពិតជាមិនធំទេ។ ខ្ញុំគិតថាវាជាសតិសាច់ដុំបន្តិចសម្រាប់ពួកគេ។ ដើម្បីអាចធ្វើដូច្នេះបានដូច្នេះខ្ញុំអាចនិយាយបានថាខ្ញុំបានដើរតាមផ្លូវជាច្រើនដែលមានរយៈពេលជាច្រើនសប្តាហ៍កន្លងមកនេះហើយយើងមិនបានឃើញទូរស័ព្ទដៃណាមួយចេញក្នុងកំឡុងពេលណែនាំឡើយ។ អាចមានខ្លះបាទ / ចាសប៉ុន្តែភាគច្រើនវាត្រូវបានគេទិញដោយមហាវិទ្យាល័យនិងបុគ្គលិកហើយពួកគេបានឃើញភាពខុសគ្នានៃភាពខុសគ្នា។ នៅពេលដែលខ្ញុំមានការសន្ទនាជាមួយពួកគេនិងការចូលរួមរបស់សិស្សហើយពិតជាចូលចិត្តនិយាយជាមួយមិត្តភក្តិរបស់ពួកគេ។ ហើយនៅពេលដែលពួកគេកំពុងធ្វើកិច្ចចរចាពួកគេកំពុងនិយាយពួកគេកំពុងនិយាយហើយមិនសម្លឹងមើលទូរស័ព្ទដៃដែលពិតជាគោលដៅទាំងមូលនៃមូលហេតុដែលយើងចង់ដាក់ទូរស័ព្ទដៃឱ្យឆ្ងាយពីទូរស័ព្ទដៃ។
[Breanna Lungo-Koehn]: ដូច្នេះ 25.000 គឺសម្រាប់គំនិតផ្តួចផ្តើមគោលនយោបាយរបស់ទូរស័ព្ទដៃ។ គ្រាន់តែសម្រាប់រឿងនោះបាទ។ ហើយនៅពេលដែលអ្នកនិយាយពីការមើលឃើញវាអាចចូលមកក្នុងថ្នាក់រៀនប៉ុន្តែវាចាំបាច់ត្រូវដាក់ក្នុងហោប៉ៅឬហោប៉ៅថ្នាំកូតឬក្នុងកាបូបមួយដែលមានអ្វីមួយដូចនោះ។ ហើយបន្ទាប់មកអ្វីដែលជាទិន្នន័យដែលបង្ហាញក្នុងរយៈពេល 12 ថ្ងៃចុងក្រោយសម្រាប់របាយការណ៍នៃការប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទដៃនៅក្នុងថ្នាក់រៀន?
[Cabral]: ដូច្នេះយើងមិនមានទេខ្ញុំនឹងត្រូវពិនិត្យមើលជាមួយផ្ទះរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំគិតថានៅក្នុងចំនួនសរុបក្នុងរយៈពេល 12 ថ្ងៃសម្រាប់ថ្ងៃនេះយើងមានចំនួនប្រាំសរុប។ ហើយយើងគ្មានសិស្សមិនមានឆន្ទៈក្នុងការប្រគល់វាទេ។
[North]: ហើយបន្ទាប់មកអ្នកមានមនុស្សដូចជាខ្លួនអ្នកកំពុងសម្លឹងមើលវីនដូដើម្បីប្រាកដថាវានៅទីនេះផងដែរ។
[Cabral]: ត្រូវហើយជានិច្ច។ មិនអីទេអស្ចារ្យណាស់។ សំណួរណាមួយពីគណៈកម្មាធិការ។ ហើយខ្ញុំគិតថានៅពេលដែលយើងចាប់ផ្តើមអ្នកដឹងថាការចូលរៀនថ្នាក់រៀនកាន់តែច្រើនហើយការសង្កេតពិតជាអាចមើលឃើញនៅខាងក្នុងថ្នាក់រៀន។ ទាំងនេះគឺគ្រាន់តែលឿនដែរអ្នកដឹងទេថាលោតក្បាលខ្ញុំក្នុងការនិយាយជំរាបសួរដោយណែនាំខ្លួនខ្ញុំនិងធ្វើឱ្យការដើរនៅតាមសាលធំ។
[Breanna Lungo-Koehn]: សមាជិក Ruseau ។
[Paul Ruseau]: ខ្ញុំពិតជារំភើបណាស់ចំពោះជំនួយនេះ។ ហើយខ្ញុំនៅព្រឹកនេះកំពុងពិនិត្យមើលគោលនយោបាយរបស់យើងនៅលើគេហទំព័ររបស់យើងហើយគោលការណ៍បច្ចុប្បន្នរបស់យើងមិនបានយោងទេនេះទោះបីជាយើងបានឆ្លងកាត់គោលនយោបាយក៏ដោយ។ កាលពីឆ្នាំមុនមានពីរឆ្នាំមុន។ ដោយតម្រូវឱ្យយើងអនុម័តជំនួយព្រោះយើងមានការព្រួយបារម្ភអំពីខ្សែវីដេអូដែលជាប់ទាក់ទងនឹងការផ្តល់ជំនួយក្នុងអតីតកាលនេះមិនមែនជារឿងនោះទេប៉ុន្តែគ្រាន់តែជាការលើកទឹកចិត្តនៅពេលអនាគតដែលត្រូវបានអនុម័តនៅទីនេះ។ ហើយជាក់ស្តែងអ្នកមិនចាំបាច់ទទួលបានការយល់ព្រមទេព្រោះវាបានធ្វើរួចហើយហើយលុយនឹងមកដល់ប៉ុន្តែទើបតែមកដល់ប៉ុន្តែគ្រាន់តែនៅពេលអនាគតដូចដែលយើងចង់ធ្វើ។ ត្រូវប្រាកដថាយើងដឹងថាស្ថានភាពជាពិសេសនៅពេលដែលយើងទទួលបានការបដិសេធគ្រាន់តែផ្តល់ឱ្យពីជាច្រើនឆ្នាំមកហើយដែលបានចងភ្ជាប់ស្រុកពីការបង្រៀនសិស្សរបស់យើងនូវអ្វីដែលពួកគេគួរតែត្រូវបានបង្រៀន។ ដូច្នេះច្បាស់ណាស់នេះមិនមែនជាស្ថានភាពបែបនោះទេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាមានក្បាលឡើងដូចនោះប្រសិនបើអ្នក ស្វែងរកប្រាក់បន្ថែមទៀតដើម្បីដាក់ពាក្យសុំជំនួយដែលយើងពិតជារីករាយណាស់ក្នុងការរកលុយដែលយើងត្រូវមានអ្នកណាម្នាក់ត្រូវមានការនិយាយដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងយល់ស្របថាវាមិនមែនជាអ្វីដែលមិនមានអ្វីដែលពិបាកទេ។ ខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំមិនរំពឹងថាលោក Desi ពិតជាកំពុងដាក់ជំនួយដែលនឹងត្រូវបានទាក់ទង។ នេះគឺជាជំនួយឥតសំណងពីស្ថាប័នឯកជនមួយចំនួន។ ដូច្នេះ, ប៉ុន្តែគ្រាន់តែជាក្បាលឡើង។
[Cabral]: មែនហើយវាបានកត់សម្គាល់នៅលើទីបញ្ចប់របស់ខ្ញុំ។ កំពុងផ្លាស់ប្តូរនៅលើអណ្តូងកាបូបស្ពាយគឺជាអ្នកទីបី។ ខ្ញុំមានការសន្ទនាជាច្រើនអំពីកាបូបស្ពាយពីរបីខែកន្លងមកនេះខ្ញុំបាន heard ខ្ញុំបានទទួលមតិយោបល់ជាច្រើនដែលប្រាកដជាត្រូវបានប្រើដើម្បីជូនដំណឹងដល់ឆ្នាំសិក្សា 2024 2025 ។ កាបូបស្ពាយជំនួសឱ្យអ្វីដែលបានកើតឡើងកាលពីឆ្នាំមុននិងឧប្បត្តិហេតុមួយចំនួនវាគឺជាបុគ្គលិកម្នាក់ដែលមានអារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងអំពីការនាំយកគោលនយោបាយរបស់កាបូបស្ពាយត្រឡប់មកវិញវាធ្លាប់ជាគោលនយោបាយជាច្រើនឆ្នាំ។ ខ្ញុំគិតថាបន្ទាប់ពីសត្វកញ្ជ្រោងវា។ ប្រភេទនៃការស្រឡាំងកាំង។ ដូច្នេះមិនមានកាបូបស្ពាយបច្ចុប្បន្ននៅ NHS ទេ។ វាគឺជាអ្វីដែលយើងនឹងពិនិត្យមើលសម្រាប់ឆ្នាំបន្ទាប់គឺប្រសិនបើយើងនឹងអនុញ្ញាតឱ្យកាបូបស្ពាយឬអត់។ ដែលត្រូវបានគេនិយាយថាមានការព្រួយបារម្ភជាច្រើនដែលបានកើតឡើងជាមួយសិស្សនិងអ្នកថែទាំ។ ដូច្នេះ MHS បានទទួលមតិប្រតិកម្មទាក់ទងនឹងគោលនយោបាយកាបូបស្ពាយ។ ហើយក្នុងការឆ្លើយតបយើងនឹងធ្វើយុទ្ធសាស្រ្តជាមួយមហាវិទ្យាល័យនិងបុគ្គលិកនូវវិធីកាត់បន្ថយបន្ទុករបស់សៀវភៅសៀវភៅកាក់និងសៀវភៅកត់ត្រាជាពិសេសជាមួយនឹងការប្រើប្រាស់ Chromebook ។ ខ្ញុំមានការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈដែលនឹងកើតឡើងនៅកន្លែងណាដែលខ្ញុំនឹងប្រើនៅពេលនោះថាតើយើងអាចធ្វើយុទ្ធសាស្ត្រយ៉ាងដូចម្តេចដើម្បីកុំឱ្យសិស្សមិនដឹកចង្វាក់ទឹកពណ៌ក្រមាចុះក្រោមនៅតាមសាលធំ។ ក្រុមប្រឹក្សាតំបន់បណ្តាញសាលារៀនដែលយើងនឹងនិយាយបន្ថែមទៀតយ៉ាងខ្លាំងជាមួយនឹងការប្រឹក្សាយោបល់របស់និស្សិតដែលយើងអាចប្រមូលយោបល់និងវិធីធ្វើឱ្យមានលក្ខណៈជាផ្លូវការបន្ថែមទៀតដើម្បីជូនដំណឹងអំពីការសម្រេចចិត្ត។ ហើយបន្ទាប់មកក៏ដូចជាការឆ្លើយតបរបស់សិស្សបុគ្គលិកនិងអ្នកថែទាំអំពីផលប៉ះពាល់នៃគោលនយោបាយផងដែរ។ ដូច្នេះនោះហើយជារបៀបដែលយើងនឹងមានប្រភេទនៃការឆ្លងកាត់នៅឆ្នាំនេះដើម្បីអាចជូនដំណឹងដល់ការសម្រេចចិត្តរបស់យើងសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 24-25 ឆ្នាំ។
[Paul Ruseau]: អភិបាលក្រុងគ្រាន់តែជាសំណួររហ័សប៉ុណ្ណោះ។ សូមអរគុណ។ ខ្ញុំបានញ៉ាំដោយ 12 ដោយអ្វីដែលខ្ញុំច្រឡំដោយវិមាត្រពីរដែលបានគិតរួចហើយ។
[Cabral]: នោះគឺជាវិមាត្រដែលត្រូវបានដាក់ចេញពីមុន។ មិនអីទេ។ ហើយខ្ញុំត្រូវបានគេប្រាប់រួចហើយថាវិមាត្រទីបីមិននៅទីនោះទេ។ ខ្ញុំនឹងដាក់អ្វីមួយនៅទីនោះនៅលើវិមាត្រទីបីពីព្រោះឥឡូវនេះពួកគេដូចយើងអាចធ្វើវាបានខ្ពស់ណាស់។
[Paul Ruseau]: ត្រូវហើយពីព្រោះខ្ញុំចង់មានន័យថាមានកាបូបស្ពាយដែលពិតជាគួរឱ្យស្រឡាញ់ដែលតាមពិតមានកំពស់ខ្ពស់ណាស់ហើយមានជើងតូចមួយដែលត្រូវដើរជុំវិញសន្តិសុខព្រលានយន្តហោះប៉ុន្តែ បញ្ហារបស់អ្នកដឹងទេយើងមានបីនាទីរវាងថ្នាក់, ត្រឹមត្រូវ? តើមួយណាត្រូវតែមានសាលារៀនមានចំនួនតិចជាងបីនាទី? បីនាទីគឺខ្លាំងណាស់។ សាលារបស់ខ្ញុំមានចំនួន 4 ក្បាលដែលជាសាលារៀនធំមួយហើយបួននាក់មានអារម្មណ៍ថាមិនអាចទៅរួចទេ។ ហើយអ្នកដឹងទេកាលពីឆ្នាំមុនយើងមាននិស្សិតជាច្រើនដោយគ្មានអ្នកចាក់សោរ។ សិស្សថ្នាក់ទីប្រាំបួនរបស់ខ្ញុំនៅពេលនោះមិនមានសោរចាក់សោរទេពីព្រោះយើងមាន បញ្ហាបរិស្ថានដែលបានបិទផ្នែកនៃអ្នកចាក់សោ។ ហើយអ្នកដឹងទេនាងកំពុងអូសអ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅក្នុងកាបូបស្ពាយរបស់នាងព្រោះមិនមានអ្នកចាក់សោរ។ ហើយបន្ទាប់មកនៅពេលនាងទទួលបាន locker មួយផ្សេងទៀតវាមិនមែននៅជិតកន្លែងដែលថ្នាក់របស់នាងដោយសារតែអ្នកចាក់សោរទាំងអស់នោះបានបាត់នោះទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំអ្នកដឹងទេដោយផ្អែកលើរបស់ផ្សេងទៀតអំពីអ្នកដឹងទេ KIOSKS សម្រាប់ ឆ្លងកាត់, ដូចជាអ្នកដឹងដាក់ Chromebook នៅក្នុងផ្ទះ, ជំនួសឱ្យការកណ្តាលទាំងអស់ដូចជាអ្នកមានសមត្ថភាពយ៉ាងច្បាស់នៃការដោះស្រាយរបស់ទាំងនេះដូចជា Minutiae ដែលធ្វើឱ្យអ្វីៗដំណើរការឬមិនដំណើរការដោយស្មោះត្រង់។ ដូច្នេះខ្ញុំទន្ទឹងរង់ចាំការស្តាប់អំពីរបៀបដែលយើងអាចរកវិធីក្នុងការផ្លាស់ប្តូរអ្នកដឹងថាតើមានគ្រូប៉ុន្មានដែលកំពុងរំពឹងថានឹងមានរឿងរ៉ាវធ្វើដោយត្រង់ ៗ ស្តាប់ទៅដូចជាពិបាកស្តាប់ណាស់ រឿងដែលត្រូវធ្វើ។ អ្នកដឹងថាខ្ញុំមានន័យថាគ្រូដែលបានបង្រៀនជាយូរមកហើយដូចជាយើងមាននេះនេះគឺជាអ្វីដែលយើងធ្វើហើយនេះគឺជារបៀបដែលវាធ្វើការហើយស្នើសុំគ្រូឱ្យរៀបចំឡើងវិញ។ នៅពាក់កណ្តាលឆ្នាំសិក្សាស្តាប់ទៅខ្លាំងណាស់។ ខ្ញុំមិនចង់ត្រូវបានស្នើសុំឱ្យធ្វើនោះទេ។ អ្នកដឹងថាទីតាំងដែលខ្ញុំអ្នកដឹងខ្ញុំមិនបានទៅរកប្រាក់ខែខ្ពស់ទេហើយខ្ញុំបាននៅទីនោះគ្រប់គ្រាន់ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះដើម្បីដឹងថាវាមានទំហំធំណាស់។ ហើយខ្ញុំមិនដឹងថាតើពួកគេមានកាលវិភាគរបស់និស្សិតឱ្យពួកគេរត់ពីចុងម្ខាងនៃអគារមួយទៅចុងម្ខាងទេ។ របាយការណ៍របស់ខ្ញុំពីសិស្សថ្នាក់ទី 10 របស់ខ្ញុំគឺថានាងជាការពិត បន្ទាប់ពីអាហារថ្ងៃត្រង់មិនអាចទៅរួចទេក្នុងការទៅថ្នាក់រៀននិងបន្ទប់ចាក់សោ។ ដូច្នេះមុនពេលអាហារថ្ងៃត្រង់ត្រូវតែមានគម្រោងយកអ្វីគ្រប់យ៉ាងទៅទទួលទានអាហារថ្ងៃត្រង់ដែលនឹងត្រូវបានប្រើបន្ទាប់ពីអាហារថ្ងៃត្រង់ព្រោះវាមិនមានលក្ខណៈបច្ចេកទេសក្នុងចិត្តដើម្បីទៅចាក់សោររបស់នាងហើយចូលមកថ្នាក់។ ដូច្នេះធ្វើការនោះខ្ញុំគ្រាន់តែសង្ឃឹមថាយើងមិនមាន នាងបាននិយាយថាដូចជាគ្រូខ្លះមិនអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកទុកអ្វីៗទាំងអស់នៅក្នុងថ្នាក់រៀនរបស់ពួកគេដែលខ្ញុំចង់និយាយថាប្រសិនបើខ្ញុំមានថ្នាក់រៀនខ្ញុំនឹងមិនចង់បានគំនររបស់វត្ថុនៅគ្រប់ទីកន្លែងទេ។ ប៉ុន្តែនេះមានអារម្មណ៍ថាមានបញ្ហាធំណាស់ជាមួយនឹងសេណារីយ៉ូផ្សេងៗគ្នាមួយពាន់។ ហើយប្រសិនបើគ្មានកាបូបស្ពាយណាដែលបណ្តាលឱ្យសេណារីយ៉ូទាំងអស់នោះមានប្រភេទនៃការចេញពីការងារធ្វើពីឈើហើយមិនដំណើរការខ្ញុំគិតថារកឃើញផ្សេងទៀត ការស្វែងរកវិធីមួយផ្សេងទៀតនៅជុំវិញនោះឬអ្វីមួយពីព្រោះអ្នកដឹងហើយក្មេងៗដឹកសៀវភៅជុំវិញហើយចាំបាច់មានសៀវភៅដ៏មានតម្លៃពេញមួយថ្ងៃ។ ហើយនៅពេលដែលខ្ញុំនៅក្មេងខ្ញុំបានយកសៀវភៅនិងអ្នកចងខ្សែរបស់ខ្ញុំពេញមួយថ្ងៃពេញមួយថ្ងៃ។ ហើយខ្ញុំមិនមែនជាក្មេងធំជាងខ្ញុំឥឡូវនេះទេ។ ហើយខ្ញុំចាំថាវាគួរឱ្យអស់សំណើចណាស់។ អ្នកដឹងទេសៀវភៅគណនារបស់ខ្ញុំគឺអ្នកដឹងទេក្រាស់របស់ខ្ញុំ គីមីវិទ្យា, ជីវរបស់ខ្ញុំពួកគេទាំងអស់មានសៀវភៅសិក្សាទាំងអស់។ ហើយរឿងមួយដែលខ្ញុំមិនបាន heard គឺហេតុអ្វីបានជាយើងយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងប្រសិនបើពួកគេមានកាបូបស្ពាយរបស់ពួកគេ? ដោយសារតែនៅមហាវិទ្យាល័យអ្នកអាចនាំយកអីវ៉ាន់របស់អ្នកជាមួយអ្នកដោយស្មោះត្រង់ទៅថ្នាក់រៀន។ ហើយខ្ញុំចាំបានថាចាប់ពីពេលដែលខ្ញុំបានទៅមហាវិទ្យាល័យក្មេងៗបាននាំយកឥវ៉ាន់។ ដូចជាខ្ញុំទើបតែគិតថាវាចំលែក។ ហើយខ្ញុំដូចជាអ្វីក៏ដោយ។ ដូច្នេះអ្វីដែលជាការព្រួយបារម្ភអំពីពួកគេមានកាបូបស្ពាយ? ហើយប្រសិនបើវាជាវត្ថុមិនស្រួលក្នុងការនិយាយខ្លាំង ៗ ខ្ញុំរីករាយក្នុងការធ្វើវាតាមអ៊ីមែល។
[Cabral]: ការដុត ដូចខ្ញុំបាននិយាយថាមហាវិទ្យាល័យនិងបុគ្គលិកមានអារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងបន្ទាប់ពី ឧប្បត្តិហេតុដែលបានកើតឡើងកាលពីឆ្នាំមុនដើម្បីនាំកាបូបស្ពាយត្រឡប់មកវិញ។ ហើយវាគឺជាអ្វីដែលពួកគេចង់ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងវិញនៅឆ្នាំនេះបានសួរនិងមានអារម្មណ៍ស្រួលជាងមុនជាមួយនឹងការមិនមាននៅក្នុងថ្នាក់រៀនរួមជាមួយចន្លោះនៃផ្លូវឆ្លងកាត់សម្រាប់ពួកគេអាចឆ្លងកាត់និងជួយសិស្សនៅតុរបស់ពួកគេ។
[Paul Ruseau]: អ្នកបាននិយាយអ្វីមួយឥឡូវនេះប្រសិនបើខ្ញុំអាច។ ឧប្បត្តិហេតុដែលបានកើនឡើងចំពោះការព្រួយបារម្ភរបស់រាងកាយនេះខ្ញុំមិនចាំថាអ្នកដែលទាក់ទងនឹងកាបូបស្ពាយដែលទាក់ទងនឹងកាបូបស្ពាយទេ។ ដូច្នេះវាអាចមានច្រើននៃឧប្បត្តិហេតុផ្សេងទៀតដែលយើងមិនស្គាល់។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាខ្ញុំត្រូវការការបញ្ជាក់ពីរបៀបដែលកាបូបស្ពាយចូលរួម។ ឧប្បត្តិហេតុដែលយើងបាន heard គឺម៉ាស៊ីនថតវីដេអូទូរស័ព្ទចល័តនិយាយដោយត្រង់ទៅហើយអ្នកដឹងហើយរឿងរ៉ាវដ៏ឆោតល្ងង់ដែលយើងមិនមានបញ្ហាដែលអ្នកមិនធ្លាប់មាន ទេទេ, ទេ, លេខ, អត់, ទេ, លេខ, អត់ទេ, ទេ, លេខ, អត់ទេ, ទេគ្មាន, ទេ, ទេ ទេទេ, ទេ, លេខ, អត់, ទេ, លេខ, អត់ទេ, ទេគ្មាន, ទេ, ទេ, ទេ, ទេ, ទេ
[Cabral]: ដោយបុគ្គលិកជាច្រើនដែលពួកគេមានអារម្មណ៍ស្រួលជាងមុនជាមួយនឹងកាបូបស្ពាយមិនមាននៅក្នុងថ្នាក់រៀននិងដើម្បីធ្វើឱ្យគោលនយោបាយកាបូបស្ពាយពីមុនដែលបានធ្វើនៅនឹងកន្លែងដែលមានភាពរឹងមាំក៏ដូចជាឧបសគ្គអវកាសនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ ដូចខ្ញុំបាននិយាយថាវាជាអ្វីដែលខ្ញុំចង់មើលយ៉ាងខ្លាំងនៅឆ្នាំនេះដើម្បីធ្វើការសម្រេចចិត្តដែលមានព័ត៌មានសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 24-25 ។ វាពិតជាស្ថិតនៅជួរមុខនៃបញ្ជីរបស់នោះ។
[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំពិតជាចង់ស្តាប់ព័ត៌មានលម្អិតបន្ថែមទៀតប្រហែលជាពីបុគ្គលិកអំពីអ្វីដែលជាឧប្បត្តិហេតុនិងក្តីបារម្ភទាំងនេះប៉ុន្តែការក្រឡេកមើលទៅសិស្សរបស់យើងថាជាគ្រោះថ្នាក់ដែលមានសក្តានុពលខ្វិនខ្ញុំថាបុគ្គលិកនឹងមើលទៅសិស្សដូចជាពួកគេមានគ្រោះថ្នាក់ដល់ពួកគេ។ វាបង្កើតទំនាក់ទំនងដែលមិនមានសុខភាពល្អ។ ហើយខ្ញុំមិននិយាយថាមិនមានបុគ្គលិកដែលបានឃើញនិស្សិតដែលមើលឃើញផ្លូវនោះទេហើយខ្ញុំមិននិយាយថាគ្មាននិស្សិតណាដែលមិនមានគ្រោះថ្នាក់ដែលនឹងត្រូវបានផ្តល់យោបល់ទេប៉ុន្តែប្រសិនបើចិត្តគំនិតនិងវប្បធម៌ដូចនោះ។ អ្នកដឹងទេកាលពីឆ្នាំមុនយើងបាន heard ពាក្យជាច្រើនដ៏អាក្រក់មួយដែលយើងត្រូវការឧបករណ៍រាវរកដែកហើយអ្នកដឹងទេ អ្នកមិននិយាយថាប្រសិនបើអ្នកគិតថាសិស្សរបស់អ្នកកំពុងអង្គុយនៅជុំវិញអ្នកដឹងទេថានៅឯការស្រែកថ្ងូររបស់ក្មេងប្រុសដែលកំពុងស្រែកអ្នកដឹងអ្នកដឹងទេដោយប្រាប់រឿងរ៉ាវខ្មោច។ នោះមិនមែនជាបរិស្ថានដែលអ្នកគិតថាអ្នកត្រូវការឧបករណ៍ចាប់ដែកទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែមានអារម្មណ៍ថាទាក់ទងនឹងរឿងដែលខ្ញុំមិនធ្លាប់បានដឹងហើយថាតើយើងមិនចង់ឱ្យកូនមានកាបូបស្ពាយនៅពេលណាដែលខ្ញុំអាចស្រមៃបានទេអ្នកនឹងមានអ្វីដែលអ្នកត្រូវការ។ ហើយវាមិនមែននិយាយអំពីអ្នកទេពីព្រោះអ្នកទើបតែចាប់ផ្តើមប៉ុន្តែវាហាក់ដូចជាលោក Draconian បន្តិចដែលមានសារៈសំខាន់អ្វីដែលដូចនោះ។ ដូច្នេះសូមអរគុណ។
[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។ សមាជិកហ្គ្រេមហើយបន្ទាប់មកយើងនឹងបន្តឱកាសសំលេងនិស្សិតនៅឯ MHS ។ សមាជិកហ្គ្រេម។
[Jenny Graham]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំនៅ Hab-Charlotte Pitts នាងនាងនាងមាននាងមាននាងមាននាងធ្វើមួកនាងស្ដារនាងនាងមាននាងធ្វើនាងដែលមាននាងខាំ។ នាង - នាងនាងមាននាងមួកនាងស្ដារនាងស្ដ្រីមូសនាងស្ដារនាងស្ដ្រីខនស្ដូងមាន់នាងស្ដារនាង។ របៀបដែលយើងធ្វើសមាហរណកម្មកាលវិភាគវិជ្ជាជីវៈនិងវិជ្ជាជីវៈវិទ្យាល័យ។ ហើយក្តីសង្ឃឹមរបស់ខ្ញុំគឺថានៅពេលដែលយើងនិយាយដូចជាមានរយៈពេលតែ 3 នាទីទៀតដូចជាខ្ញុំមិនមានបញ្ហាណាមួយជាមួយមិនមានកាបូបស្ពាយមិនអនុញ្ញាតឱ្យប្រៀបបាននឹងការរត់នៅតាមសាលធំ។ ខ្ញុំសុខសប្បាយជាទេវាមិនអីទេចំពោះរឿងនោះប៉ុន្តែបន្ទាប់មកវាត្រូវតែមានសមត្ថភាពអាចធ្វើទៅបានដែលកុមារអាចផ្លាស់ទីនៅជុំវិញអាគារបាន។ ដូចកូនស្រីរបស់ខ្ញុំមិនអាចទៅរៀនទាន់ពេលហើយនាងនឹងមិនទៅចាក់សោររបស់នាងទេព្រោះបីនាទីមិនមែនទេ។ អាចធ្វើបានគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់នាងដែលបានទៅពីចំណុចមួយទៅចំណុចមួយ។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្នកពិគ្រោះយោបល់កាលវិភាគដែលអ្នកទាំងអស់គ្នាកំពុងធ្វើការជាមួយនឹងពិនិត្យមើលកាលវិភាគសម្រាប់បញ្ហាទាំងអស់ដែលវាផ្តល់ឱ្យយើងនិងផ្តល់ឱ្យយើងនូវ។ ហើយអ្នកគួរតែអាចចូលទៅកាន់តំណភ្ជាប់របស់អ្នកនៅចន្លោះពេលសមហេតុផលមួយចំនួន។ ខ្ញុំក៏គិតថាអ្នកមិនចាំបាច់កាន់ក្រវ៉ាត់ក្រវ៉ាត់បីទេពីព្រោះខ្ញុំមិនដែលចង់កាន់មួយក្នុងចំណោមអ្នកដែលនៅក្នុងដៃរបស់ខ្ញុំដរាបណាខ្ញុំរស់នៅបានព្រោះពួកគេធំធេងណាស់ហើយវាមានឆ្នាំ 2023 ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាមានការលំបាកខ្លះនៅជុំវិញ ការអនុវត្តន៍ដែលយើងកំពុងអនុវត្តដែលជំរុញតម្រូវការសម្រាប់កាបូបស្ពាយ។ ហើយបន្ទាប់មកការពិតនៃកាលវិភាគនេះគ្រាន់តែមិនគ្រប់គ្រាន់ហើយសូម្បីតែនៅក្នុងសេណារីយ៉ូដែលល្អឥតខ្ចោះក៏ដោយ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាមានរបស់ជាច្រើនដែលត្រូវស្រាយ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនគិតថាវាដូចជាខ្ញុំគិតថាកាបូបស្ពាយគឺជារបស់ដែលមានរាងដូចការឆាបឆេះ។ ប៉ុន្តែសម្រាប់ខ្ញុំខ្ញុំមិនគិតថាកាបូបស្ពាយគ្រាន់តែជាបញ្ហាទេ។ ដូចខ្ញុំគិតថាយើងប្រហែលជាមាន ប្រភេទនៃបញ្ហានិងកាបូបស្ពាយនៃឆ្អឹងខ្នងនៃការទទួលបានដូចអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងដែលពិតជាមានបញ្ហា។ ប៉ុន្តែខ្ញុំរីករាយដែលមនុស្សកំពុងគិតអំពីបញ្ហាទាំងអស់។ ហើយខ្ញុំសូមកោតសរសើរដែលអ្នកកំពុងទទួលយកមតិប្រតិកម្មហើយអ្នកកំពុងស្តាប់មនុស្សហើយពិតជាមានការពិបាកចំពោះមនុស្សគ្រប់គ្នាឱ្យគិតឡើងវិញនូវអ្វីដែលពួកគេនិយាយខ្លាំង ៗ ព្រោះខ្ញុំបាន loud ៗ ពីអ្នកក្នុងការកំណត់ផ្សេងៗគ្នា។ ហើយខ្ញុំពិតជាគួរឱ្យកោតសរសើរខ្ពស់ណាស់ដោយសារតែ អ្នកមិនបានបង្កើតបញ្ហាណាមួយនៃបញ្ហាទាំងនេះទេ។ បញ្ហាទាំងនេះដូចជានៅលើតុរបស់អ្នកនៅថ្ងៃដែលអ្នកបានដើរ។ ហើយនោះគឺជាការប្រកបរបរដ៏ពិតសម្រាប់យើងទាំងអស់គ្នាដែលយើងបានអនុញ្ញាតឱ្យរឿងនេះកើតឡើងអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំដូចដែលយើងបានធ្វើ។ សូមអរគុណដែលបានដោះស្រាយបញ្ហាហើយធ្វើដូច្នេះតាមរបៀបមួយដែលស្ដារការបញ្ជាទិញមួយចំនួនទៅអាគារព្រោះខ្ញុំគិតថាវាសំខាន់ណាស់។ ប៉ុន្តែសង្ឃឹមថានៅពេលយើងនិយាយអំពីការកំណត់ពេលវេលាយើងអាចនិយាយអំពីអ្វីទាំងអស់ដែលកំពុងកំណត់ពេលវេលាដែលទាក់ទងដូច្នេះយើងអាចបន្តដំណើរពីកាបូបស្ពាយបាន។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណលោក Graham ។ វេជ្ជបណ្ឌិតអេដវឺដ - វីនសុន។
[Marice Edouard-Vincent]: បាទ / ចាសហើយខ្ញុំគ្រាន់តែចង់គ្រាន់តែធ្វើអត្ថាធិប្បាយទាក់ទងនឹងឬគាំទ្រមិនប្រើកាបូបស្ពាយ។ ខ្ញុំមិនគិតអំពីកាបូបស្ពាយទាក់ទងនឹង ការនាំយកអាវុធទៅសាលារៀនក្នុងមួយសដប៉ុន្តែយើងពិតជាមាននិស្សិតមួយចំនួនដែលមានសហគ្រាសហើយពួកគេអាចមានគំនិតអំពីការនាំយកវត្ថុរាវមួយចំនួនទៅសាលារៀនឬអ្នកដឹងដោយប្រើជំនាញសហគ្រិន។ ហើយពេលខ្លះពួកគេនាំរឿងរ៉ាវទៅសាលារៀនហើយពួកគេបាននាំពួកគេនៅក្នុងកាបូបស្ពាយរបស់ពួកគេដូច្នេះវាមិនចាំបាច់ជាអាវុធទេប៉ុន្តែពួកគេចង់នាំយកភេសជ្ជៈមួយចំនួនមកហើយនៅពេលមួយខ្ញុំដឹងថានាយកជំនួយការសិក្សា ហើយបុគ្គលិកត្រូវបានរឹបអូសបាននូវវ៉ាក់សាំងជាច្រើនដែលមិនគួរនៅសាលារៀន។ ដូច្នេះដោយពួកគេមិនមានកាបូបស្ពាយធំដែលអាចមានសារពើភ័ណ្ឌគ្រូអាចត្រួតពិនិត្យនិងតាមដានយ៉ាងជិតស្និទ្ធនិងធានាថាសិស្សមាន សៀវភៅរបស់ពួកគេឬអ្វីដែលចាំបាច់។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាបង្កើតប្រព័ន្ធកិត្តិយសមួយក្នុងករណីដែលពួកគេត្រូវបានល្បួងហើយគ្មាននរណាម្នាក់ព្រួយបារម្ភអំពីរឿងនោះទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បង្ហាញថាខ្ញុំដឹងថាយើងដឹងថាយើងមាន mustang ដ៏អស្ចារ្យប៉ុន្តែយើងមានមួយចំនួនដែលព្យាយាមធ្វើតេស្តកំណត់។ ហើយខ្ញុំបានគិតអំពីរឿងនោះបន្ថែមទៀតនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌប្រសិនបើកាបូបស្ពាយមានសុវត្ថិភាពនៅក្នុងអ្នកចាក់សោររបស់ពួកគេហើយពួកគេធ្វើដំណើរទៅថ្នាក់យើងមិនចាំបាច់ព្រួយបារម្ភអំពីរឿងនោះទេ។ នោះគឺជារឿងតិចជាងឬរបស់អ្វីមួយតិចជាងមុនដែលត្រូវព្រួយបារម្ភជាងកាបូបស្ពាយធំ។ សូមអរគុណ។
[Cabral]: សូមអរគុណលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Edward-Vincent ។ អស្ចារ្យណាស់។ ដូច្នេះសម្លេងសំលេងរបស់សិស្សនៅឯ MHS ។ នេះគ្រាន់តែជាបញ្ជីខ្លីនៃឱកាសដែលយើងនឹងផ្តល់ជូន។ ខ្ញុំគិតថានឹងចេញពីតួនាទីរបស់ខ្ញុំជានាយកសាលានៅវិទ្យាល័យ Malden High ខ្ញុំបានបាត់ខ្លួនថេរមួយជាមួយសិស្ស។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យបាននូវឱកាសជាច្រើនសម្រាប់និស្សិតចូលរួមនិងសំលេងរបស់សិស្សឱ្យបាន heard ។ ដូច្នេះជាមួយនឹងការដែលត្រូវបានគេនិយាយថាមានបញ្ជីនៅទីនេះដែលមានឱកាសដែលយើងបានចងក្រង, គណៈកម្មការប្រឹក្សានិស្សិតក្រុមប្រឹក្សាសាលា, ដែលយើងចង់បង្វិលអ្នកថែទាំពេលថ្ងៃត្រង់ដែលខ្ញុំនឹងដឹង, ឬមានអាហារថ្ងៃត្រង់បានផ្តល់ឱ្យពួកគេដើម្បីទាក់ទាញពួកគេឱ្យមកហើយចង់ជួបជាមួយខ្ញុំហើយស្តាប់អ្វីដែលពិតជាល្អនៅ MHS ហើយតើមានអ្វីផ្តល់យោបល់និងយោបល់មួយចំនួនដែលពួកគេមានសម្រាប់រដ្ឋបាល។ ឱកាសមួយសម្រាប់បន្ទាប់ពីសាលាការប្រជុំបុគ្គលជាមួយនាយកសាលា។ ខ្ញុំមានខ្ញុំចង់និយាយកាលពីអតីតកាល កាលពីសប្តាហ៍មុនខ្ញុំមាននិស្សិតចំនួន 5 នាក់ដែលបានផ្ញើសារមកខ្ញុំហើយបានរៀបចំការប្រជុំមួយនៅលើមួយជាមួយខ្ញុំដើម្បីអង្គុយហើយចែករំលែករបស់ខ្លះៗដូចជាគោលនយោបាយប្រតិកម្មឬគោលនយោបាយចូលរួមដែលអស្ចារ្យ។ ហើយយើងធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងបានកត់ចូលថាយើងបានកត់សម្គាល់ថាយើងអាចយោងទៅនៅពេលដែលយើងធ្វើការសម្រេចចិត្តសម្រាប់ឆ្នាំក្រោយ។ ប្រឹក្សាយោបល់បន្ថែមនិងប្រឹក្សាយោបល់។ យើងពិតជាចង់មើលអ្វីដែលអ្នកប្រឹក្សាគឺអ្វីដែលយើងកំពុងប្រើពេលវេលាសម្រាប់ហើយត្រូវប្រាកដថាយើងបានសំលេងរបស់សិស្សក្នុងរយៈពេលដែលអាចស្តាប់បានរបស់សិស្សស្តាប់បុគ្គលិកដែលយើងអាចធ្វើបាន។ ទន្ទឹមនឹងការស្ទង់មតិការស្ទង់មតិមិនមែនជាវិធីល្អបំផុតឬវិធីដែលសិស្សចូលចិត្តចែករំលែកនោះទេប៉ុន្តែវាជាវិធីមួយដើម្បីប្រមូលទិន្នន័យរហ័សនិងងាយស្រួលពីនិស្សិត។ ហើយខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើយើងធ្វើឱ្យវាខ្លីជាងនេះហើយដល់ចំនុចនេះយើងអាចទទួលបានមតិប្រតិកម្មល្អ ៗ មួយចំនួនដើម្បីអាចជូនដំណឹងដល់ការសម្រេចចិត្តផងដែរ។ ខ្ញុំតែងតែបើកចំហសម្រាប់និស្សិតដើម្បីនាំយកគំនិតចេញមករបស់ពួកគេពីរបៀបដែលពួកគេអាចចូលរួមក្នុងការស្តាប់សំលេងរបស់ពួកគេ។ នេះគ្រាន់តែជាបញ្ជីភ្លាមៗដែលនឹងត្រូវបានផ្ញើចេញទៅកាន់និស្សិត។ ខ្ញុំគិតថាវាត្រូវបានផ្ញើចេញដោយអេភីរបស់យើងនៅយប់នេះឬនៅព្រឹកស្អែក។ ដូច្នេះពួកគេនឹងមានវានៅក្នុងប្រអប់ទទួលរបស់ពួកគេដើម្បីអាចដាក់សំណុំបែបបទដែលយើងអាចមានការសន្ទនាជាមួយពួកគេហើយជ្រើសរើសវាសម្រាប់ភាពខុសគ្នា គណៈកម្មាធិការនិងអ្វីៗផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះនេះគឺជាការងារដែលខ្ញុំពិតជារំភើបណាស់ហើយពិតជារំភើបក្នុងការចាប់ផ្តើម។
[Breanna Lungo-Koehn]: ឥលូវនេះលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Edouard-Vincent ហើយបន្ទាប់មកសមាជិក McLauglin ។
[Marice Edouard-Vincent]: សូមអរគុណលោក Miss Cabral ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយផងដែរទាក់ទងនឹងការស្ទង់មតិដែលខ្ញុំចង់អរគុណដល់ Miss Hays សមាជិកដែលបានធ្វើទំនាក់ទំនងជាមួយខ្ញុំ។ កាលពីឆ្នាំមុនយើងបានបញ្ចប់វប្បធម៌វិទ្យាល័យនិងការស្ទង់មតិអាកាសធាតុនេះហើយនៅឯកិច្ចប្រជុំបន្ទាប់របស់យើងលើទិន្នន័យនោះ។ ត្រូវបានបង្ហាញដោយផ្នែកខ្លះនៅចុងនិទាឃរដូវហើយយើងចង់ធ្វើបទបង្ហាញយ៉ាងហ្មត់ចត់នូវអ្វីដែលទិន្នន័យបាននិយាយដូច្នេះយើងអាចមានទិន្នន័យពីវប្បធម៌និងការស្ទង់មតិអាកាសធាតុដែលបានកើតឡើងនៅនិទាឃរដូវហើយមើលការផ្លាស់ប្តូរទាំងអស់ហើយប្រើវាដើម្បីបន្តជូនដំណឹង ការផ្លាស់ប្តូរសំខាន់ៗដែលកំពុងកើតឡើង។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ថ្លែងអំណរគុណដល់អ្នកដែលមានហៃដែលបានធ្វើការជាមួយខ្ញុំដោយអត់ធ្មត់។ សូមអរគុណសមាជិកដែលមានសមាជិកហាន់។ ហើយនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំបន្ទាប់របស់យើងនៅថ្ងៃទី 2 ខែតុលាយើងនឹងមានបទបង្ហាញដ៏ទូលំទូលាយនៃទិន្នន័យស្ទង់មតិនោះ។ សូមអរគុណ។
[Melanie McLaughlin]: សូមអរគុណលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Edward-Vincent ។ សមាជិក McLaughlin ។ សូមអរគុណ។ ខ្ញុំពិតជារំភើបចំពោះការផ្សព្វផ្សាយរបស់សិស្សនិងការចូលរួមផងដែរ។ ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែចង់សួរម្តងទៀតសម្រាប់ការប្រមូលទិន្នន័យប៉ុន្តែក៏មានទាក់ទងនឹងការផ្សព្វផ្សាយនិងផងដែរ រឿងផ្សេងទៀតដែលក្រុមនេះមានភាពសកម្មលើការក្រឡេកមើលភាពចម្រុះនៃក្រុមទាំងនោះនិងការតំណាងរបស់ក្រុមទាំងនោះដែលការបកប្រែនិងការបកស្រាយបានផ្តល់ជូន។ ដូច្នេះខ្ញុំចូលចិត្តគំនិតរបស់អ្នកដឹងហើយដើរលេងជាមួយនាយកសាលាហើយអ្នកដឹងទេយើងមានខ្សែបន្ទាត់ភាសាច្រើនរបស់យើងសម្រាប់ការសន្ទនារបស់ភាគីទីបីផងដែរ។ នោះអាចមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់ប៉ុន្តែធ្វើការជាមួយដេឡាកនិងស៊ី។ អេ។ អេ។ អេ។ អំពីរឿងទាំងនោះផងដែរដូច្នេះយើងពិតជាគិតពីរបៀបដែលយើងធ្វើពិពិធកម្ម។
[Breanna Lungo-Koehn]: ដាច់ខាត។
[Melanie McLaughlin]: សូមអរគុណ។
[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។
[Jenny Graham]: ចងចាំហ្គ្រេម។ តើខ្ញុំអាចសួរសំណួរមួយទៀតបានទេ។ រឿងមួយដែលយើងបាននិយាយអំពីនៅពេលដែលយើងឆ្លងកាត់ដំណោះស្រាយនេះកំពុងព្យាយាមទទួលបាននូវអារម្មណ៍របស់អ្នកអំពីប្រភេទនៃទិន្នន័យដែលអ្នកនឹងត្រូវបានធ្វើឱ្យប្រាកដថាអ្វីគ្រប់យ៉ាងកំពុងដំណើរការហើយយប់នេះខ្ញុំគិតថាអថេរផ្សេងទៀតដែលយើងបាននិយាយ។ តើនៅពេលណាដែលវាសមហេតុផលសម្រាប់អ្នកមកហើយផ្តល់ឱ្យយើងនូវការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពម្តងទៀត? ហើយខ្ញុំមិនចង់ឱ្យយើងចេញវេជ្ជបញ្ជាដែលចាំបាច់ទេប៉ុន្តែការចង់ដឹងចង់ឃើញពីទស្សនៈរបស់អ្នកអំពីការចូលចិត្តនៅពេលដែលមានទិន្នន័យគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់យើងក្នុងការនិយាយលើកទីពីរ?
[Clerk]: យាយ។
[Cabral]: ខ្ញុំអាចនិយាយបានយ៉ាងហោចណាស់បន្ទាប់ពីត្រីមាសមួយដែលអាចប្រមូលទិន្នន័យបានគ្រប់គ្រាន់ប្រសិនបើមិននៅខែមករានៅពេលដែលឆមាសវិលត្រឡប់នៅពេលដែលវាប្រែទៅឆមាសពីរ។ ខ្ញុំអាចនិយាយបាន។
[Breanna Lungo-Koehn]: ស្តាប់មើលទៅអស្ចារ្យណាស់។ សូមអរគុណ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ថ្លែងអំណរគុណពីកៅអីដែលមិនត្រឹមតែគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់អ្នកហើយព្យាយាមទទួលបានការបញ្ជាទិញមួយចំនួននៅវិទ្យាល័យ។ កូន ៗ របស់យើងពេញចិត្តក្នុងការស្តាប់។ ឪពុកម្តាយនិងគ្រូរបស់យើងខ្ញុំប្រាកដជាពេញចិត្តក្នុងការស្តាប់វាផងដែរ។ យើងសូមជូនពរឱ្យអ្នកមានសំណាងល្អ។ ហើយគោលនយោបាយទាំងនេះពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ ហើយសូមផ្អៀងមកលើយើងសម្រាប់ការគាំទ្រណាមួយ។
[Cabral]: សូមអរគុណចំពោះការគាំទ្ររបស់អ្នករួចហើយ។
[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។ យើងមានរបាយការណ៍ទីបីរបស់យើង។ នៅថ្ងៃទី 2022-2023 លោកទុកសម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យភាពទូលំទូលាយរបស់សាលារដ្ឋ Medford លោកស្រី Mspory លោកស្រី MARMANS ។ ស៊ូហ្សាណាហ្គាសជំនួយការជំនួយការរបស់កម្មវិធីសិក្សានិងការណែនាំនិងលោក Peter Cuc CoceCing ជំនួយការអគ្គមេបញ្ជាការនៃប្រតិបត្តិការការបង្កើននិងការច្នៃប្រឌិត។ ហើយយើងមានអ្នកស្រី លោក Joan Bowen នាយកសេវាកម្មនិស្សិតនិងលោក Paul Texera នាយកអែល។ សូមអរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នា។
[Paul Ruseau]: អភិបាលមុនពេលយើងចាប់ផ្តើម។ សមាជិក Ruseau ។ យើងបានសួរចំនួនដងមួយចំនួនហើយនៅពេលដែលស្រុកទទួលបានរបាយការណ៍វែងៗថាយើងនឹងធ្វើបទបង្ហាញដល់យើងហើយយើងអាចបញ្ជូនពួកគេទៅគណៈកម្មាធិការនេះនៅពេលអ្នកទទួលបានវា? នេះគឺ 83 ទំព័រហើយខ្ញុំមិនដឹងថាតើអ្នកផ្សេងទៀតចំណាយពេលចុងសប្តាហ៍ទាំងមូលរបស់ពួកគេអានវាទេប៉ុន្តែខ្ញុំមិនបានធ្វើទេ។ ហើយខ្ញុំចង់បានឱកាសក្នុងការអានវាយ៉ាងហ្មត់ចត់និងមានសំណួរល្អ ៗ ។ មុនពេលដែលអ្នកទាំងអស់គ្នាធ្វើការងាររបស់អ្នក។ អ្នកទាំងអស់គ្នាមិនបានទទួលវានៅថ្ងៃសុក្រដើម្បីរៀបចំសម្រាប់ការប្រជុំនេះទេ។ ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាយើងទទួលបានរបាយការណ៍វែងទាំងនេះហើយ 83 ទំព័រគឺប្រហែលជានៅខាងខ្លី។ ហើយមិនមានគ្រោះថ្នាក់អ្វីទេដែលនៅអាមេរិកទទួលបានវានៅពេលដែលអ្នកទទួលបានវានៅក្នុងប្រអប់ទទួលរបស់អ្នកពីខ្យល់។ ដូច្នេះតើយើងអាចព្យាយាមចងចាំដើម្បីធ្វើវានៅពេលអនាគត? ពីព្រោះវាពិតជាលំបាកណាស់សម្រាប់យើងដែលបានមក។ ខ្ញុំនឹងមិននិយាយសម្រាប់អ្នករាល់គ្នាទេប៉ុន្តែវាជាបញ្ហាប្រឈមសម្រាប់ខ្ញុំដែលបានមក ហើយត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងពេញលេញសម្រាប់របាយការណ៍ក្រាស់ដែលមានច្រើន។ ហើយខ្ញុំគឺជាម្នាក់ក្នុងចំនោមក្មេងៗទាំងនោះដែលមិនអាចអានបានយូរ។ ខ្ញុំជាអ្នកអានយឺតណាស់។ ខ្ញុំមិនអាចទទួលបានតាមរយៈចុងសប្តាហ៍នេះទេប្រសិនបើជីវិតរបស់ខ្ញុំនៅលើបន្ទាត់។ ដូច្នេះសូមអរគុណ។ ខ្ញុំខ្វល់ច្រើនអំពីអ្វីដែលមាននៅក្នុងរបាយការណ៍នេះប៉ុន្តែខ្ញុំមិនបានអានវាទេ។
[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណសមាជិក Ruseau ។
[Peter Cushing]: សួស្តីលោកជំទាវអភិបាលខេត្តសមាជិកនៃគណៈកម្មាធិការសិក្សាសាលា។ សូមអរគុណខ្លាំងណាស់ដែលបានមកទីនេះនៅថ្ងៃនេះ។ លោក Teixeira កំពុងចូលរួមជាមួយយើងពីចម្ងាយដូច្នេះគាត់នឹងអាចនិយាយតាមរយៈមុខងារពង្រីក។ ដូចដែលខ្ញុំបានបង្ហាញត្រឡប់មកវិញខ្ញុំជឿថាវាគឺប្រហែលជាខែធ្នូឬមករា, ស្រុកត្រូវបានជ្រើសរើស។ យើងត្រូវបានជូនដំណឹងនៅខែកញ្ញាឆ្នាំមុនដែលយើងត្រូវបានជ្រើសរើសឱ្យចូលរួមក្នុងការត្រួតពិនិត្យនៅស្រុកដ៏វិសេសវិសាល ដំណើរការត្រួតពិនិត្យការស្នាក់នៅដ៏ទូលំទូលាយបានផ្លាស់ប្តូរប្រហែលជា 5 ឆ្នាំហើយជាមួយនឹងការចុះកិច្ចសន្យាជាមួយអាកាសដែលជាវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវអាមេរិកាំង។ វិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវអាមេរិចធ្វើការងារទូលំទូលាយនៅសាលារៀនស្រុកនិងនៅទូទាំងប្រទេសផងដែរនៅថ្នាក់រដ្ឋ។ រឿងមួយដែលពួកគេធ្វើក្នុងចំណោមអ្វីដែលពួកគេបានធ្វើក្នុងចំណោមនាយកដ្ឋានបឋមសិក្សានិងមធ្យមសិក្សាគឺត្រូវឆ្លងការងារនេះដូច្នេះតាមរបៀបដែលអ្នកកំពុងធ្វើ ពិធីសាររបស់ពួកគេអ្វីដែលពួកគេកំពុងស្វែងរកប៉ុន្តែវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវអាមេរិកធ្វើឱ្យដំណើរការទាំងមូល។ ពេញមួយដំណើរការការជ្រើសរើសដូច្នេះរៀងរាល់ឆ្នាំ 75% នៃសាលារៀនដែលត្រូវបានជ្រើសរើសស្រុកដែលត្រូវបានជ្រើសរើសគឺមានភាពប្រសើរឡើងនៅតាមមធ្យោបាយមួយឬផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះស្រុកនិងសាលារៀនជាទូទៅត្រូវបានពិនិត្យឡើងវិញញឹកញាប់ជាងនេះចំណែកឯពេលវេលាចុងក្រោយដែលយើងត្រូវបានពិនិត្យឡើងវិញគឺឆ្នាំ 2014 ក្រោមមុន សំណុំនៃការរំពឹងទុកនិងដំណើរការ។ 25% កំពុងអនុវត្តតាមអនុលោមតាមបទដ្ឋាន Doe ហើយយើងជាផ្នែកមួយនៃក្រុមនោះ។ ចុងបញ្ចប់ទាំងនេះគឺជាផ្នែកធំទូលាយដែលត្រូវបានបង្ហាញដល់អ្នក។ មានអភិបាលកិច្ចនិងប្រព័ន្ធរដ្ឋបាលដំបូងដែលពិនិត្យមើលភាពជាអ្នកដឹកនាំនិងអភិបាលកិច្ចធនធានមនុស្សនិងការអភិវឌ្ឍជំនាញនិងការគ្រប់គ្រងហិរញ្ញវត្ថុនិងទ្រព្យសម្បត្តិ។ ហើយបន្ទាប់មកការផ្តោតអារម្មណ៍របស់យប់នេះ បទបង្ហាញពិតជាស្ថិតនៅលើប្រព័ន្ធដែលផ្តោតលើសិស្សទាំងនោះដែលពិតជាជួយដល់ប្រជាជននិស្សិតរបស់យើង។ ផ្តោតលើសេចក្តីណែនាំកម្មវិធីសិក្សាការវាយតម្លៃនិងការគាំទ្ររបស់និស្សិត។ នៅពេលនេះខ្ញុំនឹងបើកទៅសមាជិកក្រុមផ្សេងទៀតនៃក្រុមរបស់យើងដើម្បីដឹកយើងឆ្ពោះទៅមុខ។ សូមអរគុណ។
[Suzanne Galusi]: សូមអរគុណ។ ដូចនេះដូចលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Cushing បានលើកឡើងនៅយប់នេះយើងនឹងបង្ហាញជូនអ្នកនូវប្រព័ន្ធកណ្តាលនិស្សិត។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងទៅ, លោកស្រី Bowen និងខ្ញុំនឹងពិភាក្សាអំពីកម្មវិធីសិក្សានិងការណែនាំការវាយតម្លៃនិងសេវាកម្មនិស្សិត។ សម្រាប់ការណែនាំកម្មវិធីសិក្សាមានទិដ្ឋភាពទាំងបីដែលខ្យល់បានពិនិត្យមើលគឺការជ្រើសរើសកម្មវិធីសិក្សានិងការប្រើប្រាស់កម្មវិធីសិក្សាដែលពួកគេបានធ្វើសកម្មភាពជាច្រើននិងការទទួលបានការងាររបស់សិស្ស។ ដូច្នេះនៅក្នុងរបាយការណ៍, ពួកគេផ្តល់នូវនិទានកថាមួយចំនួន។ ពួកគេក៏ផ្តល់នូវភាពខ្លាំងនៃស្រុកផងដែរ។ ហើយបន្ទាប់មកពួកគេផ្តល់ឱ្យយើងនូវអនុសាសន៍សម្រាប់អ្វីដែលពួកគេចង់ឃើញការងាររបស់យើងឆ្ពោះទៅមុខ។ ដូច្នេះចំណុចខ្លាំងនៅក្នុងតំបន់នៃកម្មវិធីសិក្សានិងការណែនាំសម្រាប់សាលារដ្ឋ Medford គឺថាសង្កាត់របស់យើងមានសមត្ថភាពរឹងមាំគាំទ្រការតម្រឹមណែនាំនៅទូទាំងសាលារៀនទាំងអស់តាមរយៈនាយកកម្មវិធីជំនួយ K ទៅ 12 ។ គ្រូនោះចូលរួមក្នុងដំណើរការជ្រើសរើសកម្មវិធីសិក្សានិងផ្តល់មតិយោបល់ទៀងទាត់ទូទាំងការអនុវត្ត។ ដូច្នេះដូចដែលអ្នកបានដឹងដូចដែលបានបង្ហាញដោយដំណើរការបឋមយើងមានផ្ទុកនូវការបញ្ចូលរបស់ភាគីពាក់ព័ន្ធជាច្រើននៅទូទាំងដំណើរការទាំងមូលហើយនោះគឺ K ដល់ 12 ហើយដូច្នេះត្រូវបានគេទទួលស្គាល់។ មានការតម្រឹមយ៉ាងច្បាស់រវាងដំណើរការជ្រើសរើសកម្មវិធីសិក្សានិងផែនការយុទ្ធសាស្ត្រស្រុករួមទាំងការសង្កត់ធ្ងន់លើ ភាពចម្រុះសមធម៌និងការដាក់បញ្ចូល។ ក្រុមសិក្សាណែនាំដែលជាក្រុម IID ដែលជាវិទ្យាល័យដែលជាការសរសើរដែលរចនាសម្ព័ន្ធនេះបានប្រមូលផ្តុំបុគ្គលិកសាលាជាមួយគ្នាជាមួយអ្នកដឹកនាំសាលា។ ហើយថាស្រុកបានបង្កើនភាពស្ថិតស្ថេរនៃការចូលទៅកាន់កម្មវិធីសិក្សាកម្រិតសិក្សាថ្នាក់ថ្នាក់ថ្នាក់រៀនយ៉ាងម៉ត់ចត់នៅកម្រិតបឋម។ យើងមានខ្ញុំនឹងគ្របដណ្តប់លើអនុសាសន៍ក្នុងមួយភ្លែតដែលយើងនឹងពិភាក្សាអំពីប្រភេទនៃផ្លូវរបស់យើងឆ្ពោះទៅមុខជាមួយនឹងអនុសាសន៍ទាំងអស់នៅចុងបញ្ចប់នៃផ្ទាំងរអិល។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាចាំបាច់ក្នុងការកត់សម្គាល់ថាទាក់ទងនឹងការបង្រៀនកម្មវិធីសិក្សានិងការជ្រើសរើសកម្មវិធីសិក្សាដែលធ្វើឱ្យប្រាកដថាសិស្សមានលទ្ធភាពទទួលបានសម្ភារៈដែលមានគុណភាពខ្ពស់ការណែនាំប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់។ គឺមានភស្តុតាងនៅកម្រិតបឋមហើយវាជាអ្វីដែលយើងនឹងទន្ទឹងរង់ចាំនៅកម្រិតវិទ្យាល័យដោយសារតែដំណើរការត្រួតពិនិត្យ។ ដូច្នេះអនុសាសន៍ដែលនៅក្នុងសេចក្តីណែនាំរបស់កម្មវិធីសិក្សាបង្ហាញថាយើងពិនិត្យមើលថាតើមណ្ឌលអប់រំបានបង្ហាញថាសាលារៀនគួរតែពិនិត្យមើលការគាំទ្ររបស់ពួកគេសម្រាប់អ្នកសិក្សាភាសាអង់គ្លេសនិងនិស្សិតពិការនៅទូទាំងស្រុកនិងធានាថាសេវាកម្មត្រូវបានផ្តល់ជូនដល់អ្នកសិក្សាទាំងអស់។ ហើយថាស្រុកគួរតែពិនិត្យមើលប្រសិទ្ធភាពនៃការផ្លាស់ប្តូរគោលនយោបាយរបស់ខ្លួនជុំវិញការកែលម្អការទទួលបានការងារធ្វើទំនើបុបកម្មនិងផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការពិនិត្យឡើងវិញនេះធ្វើឱ្យមានការកែសំរួលបន្ថែមទៀតដើម្បីដោះស្រាយការចូលប្រើចន្លោះប្រហោង។ ទាំងពីរនេះផ្ទុកបានយ៉ាងច្រើនប៉ុន្តែយើងនឹងគ្របដណ្តប់លើពួកគេទាំងពីរនៅចុងបញ្ចប់នៃផ្ទាំងរុញរួមជាមួយនឹងសមាសធាតុនិទានកថាមួយចំនួន។ ខ្ញុំមិនចង់ធ្វើឱ្យវាហាក់ដូចជាយើងកំពុងនឹកឃើញចំពោះអនុសាសន៍ណាមួយឡើយ។ បន្ទាប់គឺការវាយតម្លៃ។ ដូច្នេះនៅពេលដែលពួកគេចេញមកវាយតម្លៃអាមេរិកលើការវាយតម្លៃរបស់យើងនៅក្នុងស្រុកពួកគេបានពិនិត្យមើលលើប្រព័ន្ធទិន្នន័យនិងប្រព័ន្ធវាយតម្លៃដែលបច្ចុប្បន្នត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងសាលារដ្ឋ Medford ។ ពួកគេបានពិនិត្យមើលថាតើយើងកំពុងប្រើទិន្នន័យនោះហើយបន្ទាប់មកពួកគេបានពិនិត្យមើលថាតើយើងកំពុងចែករំលែកលទ្ធផលយ៉ាងដូចម្តេច។ ដូច្នេះចំណុចខ្លាំងសម្រាប់សាលារដ្ឋ Medford គឺថាយើងមានសមត្ថភាពរឹងមាំក្នុងការគាំទ្រការតម្រឹមណែនាំ នៅទូទាំង K ទៅ 12 ដែលមានមុខតំណែងរបស់អ្នកដឹកនាំកម្មវិធីសិក្សា។ គ្រូបង្រៀនចូលរួមក្នុងដំណើរការជ្រើសរើសកម្មវិធីសិក្សានិងផ្តល់នូវមតិយោបល់ទៀងទាត់ពេញមួយការអនុវត្ត។ មានការតម្រឹមយ៉ាងច្បាស់រវាងដំណើរការជ្រើសរើសកម្មវិធីសិក្សានិងផែនការយុទ្ធសាស្ត្ររបស់ស្រុក។ ហើយថាស្រុកបានបង្កើនភាពស្ថិតស្ថេរនៃការទទួលបានកំរិតខ្ពស់។ អូ! ខ្ញុំសុំទោស។ មាតិកា, សង្កត់លើ។ សូមឱ្យខ្ញុំរក្សាមួយវិនាទី។ សូមឱ្យខ្ញុំគ្រាន់តែពិនិត្យមើលទ្វេដងដែលត្រឹមត្រូវ។
[North]: មិនអីទេ។
[Suzanne Galusi]: ដូច្នេះការសុំទោសរបស់ខ្ញុំខ្ញុំនឹងកែវាដែលមិនត្រឹមត្រូវ។ ភាពខ្លាំងសម្រាប់យើងទាក់ទងនឹងការវាយតម្លៃគឺថាស្រុកប្រមូលប្រភពទិន្នន័យជាច្រើនដើម្បីផ្តល់នូវរូបភាពដ៏ទូលំទូលាយនៃការសម្តែងរបស់សិស្សសាលារៀននិងការសម្តែងស្រុក។ ហើយថាការអនុវត្តវាយតម្លៃទ្រង់ទ្រាយទ្រង់ទ្រាយរបស់យើងតម្រឹមគ្នានៅទូទាំងតំបន់និងប្រធានបទ។ អនុសាសន៍គឺដូចគ្នាដែលយើងត្រូវបញ្ចូលអ្នកផ្តល់សេវាកម្មនិស្សិតទាំងអស់ដូចជាអ្នកឯកទេសខាងអេសអិលនិងអ្នកធ្វើអន្តរាគមន៏ក្នុងកិច្ចប្រជុំក្រុមទិន្នន័យដូច្នេះបុគ្គលិកទាំងអស់ដែលធ្វើការជាមួយសិស្សអាចឆ្លុះបញ្ចាំងពីទិន្នន័យនិស្សិតនិងតម្រឹមតាមយុទ្ធសាស្ត្រ។ ហើយថាស្រុកគួរតែកំណត់បទដ្ឋាននិងការរំពឹងទុកច្បាស់លាស់សម្រាប់សាលារៀននៅជុំវិញប្រេកង់និងគុណភាពនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងទៅនឹងក្រុមគ្រួសារនិងវឌ្ឍនភាពរបស់សិស្ស។ ដូច្នេះជាទូទៅមួយនៃខ្សែស្រឡាយនៅក្នុងរបាយការណ៍នេះសម្រាប់ដាក់ធុងទាំងពីរប៉ុន្តែជាពិសេសដាក់ធុងដែលផ្តោតលើសិស្សមួយចំនួនដែលបានធ្វើកិច្ចការដ៏អស្ចារ្យសូមអភ័យទោសសាលារៀនខ្លះកំពុងធ្វើការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា ជាងអ្នកដទៃហើយដូច្នេះមតិប្រតិកម្មជាច្រើនគឺនៅជុំវិញធ្វើឱ្យប្រាកដថាមានស្រុកតម្រឹមជុំវិញជុំវិញជុំវិញការប្រាស្រ័យទាក់ទង។ ខ្ញុំសុំទោសដែលមិនមានបំណែកត្រឹមត្រូវនៅក្នុងនេះ។ ខ្ញុំនឹងជួសជុលវាឥឡូវនេះនៅពេលអ្នកស្រី។ Bowen និយាយអំពីប្រព័ន្ធរបស់និស្សិតហើយចែករំលែកនាវារុញឡើងវិញឡើងវិញ។
[Joan Bowen]: ដូច្នេះផ្នែកបន្ទាប់ដែលត្រូវបានពិនិត្យឡើងវិញគឺទិដ្ឋភាពទូទៅនៃការគាំទ្ររបស់និស្សិត។ ហើយនេះរួមបញ្ចូលបរិយាកាសសាលារៀននិងវប្បធម៌សិក្សាប្រកបដោយសុវត្ថិភាពនិងគាំទ្ររបស់យើងនូវប្រព័ន្ធការគាំទ្រនិងភាពជាដៃគូនិងសហគមន៍របស់យើង។ ចំណុចខ្លាំងមួយចំនួនដែលរបាយការណ៍របស់ក្រុមហ៊ុនអាកាសចរណ៍បានរកឃើញសម្រាប់ស្រុកគឺផែនការយុទ្ធសាស្ត្រក្នុងស្រុកផ្តល់អាទិភាពដល់បរិស្ថានសិក្សាប្រកបដោយសុវត្ថិភាពនិងគាំទ្រ។ ស្រុកបានទទួលយកថ្នាក់ទាបនិងកម្មវិធី Nexus នៅទូទាំងសាលាបរីរារ្យបឋមទាំងអស់។ ស្រុកបានបង្កើតចក្ខុវិស័យទូទាំងស្រុកសម្រាប់រចនាសម្ព័ន្ធគាំទ្រនិស្សិតរួមទាំងអេសអេសអេស។ ហើយកម្លាំងចុងក្រោយគឺស្រុកបានបង្កើនសមត្ថភាពក្នុងការគាំទ្រការប្រាស្រ័យទាក់ទងពីរផ្លូវក្នុងភាសាផ្ទះរបស់គ្រួសារតាមរយៈការនិយាយ។ អនុសាសន៍មួយចំនួននៅក្នុងតំបន់ជាក់លាក់ដូចគ្នានេះគឺថាស្រុកគួរតែធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ ហើយដោះស្រាយបញ្ហាជុំវិញទីក្រុងឌីអាយនិងបរិយាកាសសាលារៀននិងធានាថានិស្សិតទាំងអស់មិនថាមានប្រវត្តិឬភាសាកំណើតរបស់ពួកគេមានអារម្មណ៍ស្វាគមន៍ចំពោះសាលារដ្ឋ Medford ។ ស្រុកគួរតែកំណត់ភាពមិនស៊ីចង្វាក់គ្នាជុំវិញនីតិវិធី SST និងធ្វើការកែតម្រូវរចនាសម្ព័ន្ធដើម្បីធានាបាននូវភាពស្មោះត្រង់ជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យស្រុក។ ហើយស្រុកគួរតែពិចារណាជួលប្រធានមន្ទីរទំនាក់ទំនងឬការគាំទ្រកម្រិតស្រុកផ្សេងទៀតដើម្បីជួយស្រុក នៅតាមសាលារៀននិងបង្កើតគុណភាពការប្រាស្រ័យទាក់ទងទាន់ពេលវេលាដល់ក្រុមគ្រួសារ។ ជំហានបន្ទាប់។ ដូច្នេះផែនការនៃសាលារដ្ឋ Medfort ដើម្បីដោះស្រាយអនុសាសន៍ទាំងនេះនៃរបាយការណ៍ដ៏ទូលំទូលាយនឹងក្លាយជាវិធីសាស្រ្តពហុឆ្នាំ។
[Melanie McLaughlin]: យើងបានមើលអ្វីទាំងអស់ដែលខ្ញុំគ្រាន់តែអាចធ្វើបាននូវព័ត៌មានមួយសូមអភ័យទោស។ តើអ្នកអាចធ្វើបានសម្រាប់អក្សរកាត់ណាមួយតើអ្នកអាចនិយាយបានមុនបានទេ? ដូច្នេះអេសអេសអេស?
[Joan Bowen]: ក្រុមគាំទ្រនិស្សិត។ ប្រាកដណាស់ការសុំអភ័យទោសរបស់ខ្ញុំ។ ដូច្នេះការពិនិត្យឡើងវិញនិងសវនកម្មនៅពេលក្រឡេកមើលអនុសាសន៍នៃរបាយការណ៍ទាក់ទងនឹងការអប់រំពិសេសយើងនឹងវាយតម្លៃការសរសេរកម្មវិធីនិងសេវាកម្មអប់រំពិសេសរបស់យើងនៅគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់។ យើងនឹងពិនិត្យមើលកាលវិភាគនិងករណីគ្រូពេទ្យជាច្រើនប្រភេទនៅក្នុងអាគាររៀងៗខ្លួន។ យើងនឹងកំណត់អត្តសញ្ញាណការគាំទ្រឯកទេសបន្ថែមទៀតដែលអាចត្រូវការជាចាំបាច់។ ហើយយើងក៏កំពុងស្ថិតនៅក្នុងដំណើរការនៃការឆ្លងកាត់ការពិនិត្យឡើងវិញនូវការផ្តោតអារម្មណ៍ដែលមានមូលដ្ឋាននៅឆ្នាំនេះជាមួយ DOSE ។ ហើយនោះនឹងមើលសេវាកម្មសរសេរកម្មវិធីឯកទេសរបស់យើងហើយពួកគេនឹងមើលវានៅឆ្នាំសិក្សានេះ។ ពួកគេពិតជាចូលមកនៅខែមករាដែលជាការបញ្ចប់នៃខែមករាដើម្បីធ្វើការត្រួតពិនិត្យនោះ។ ហើយបន្ទាប់មកពួកគេនឹងផ្តល់ឱ្យយើងនូវការឆ្លើយតបនៅកន្លែងដែលភាពខ្លាំងរបស់យើងគឺជាកន្លែងដែលយើងនៅតែបន្តត្រូវការការងារហើយក៏ទាក់ទងនឹងការអនុលោមតាមច្បាប់ផងដែរ។ តើអ្នកចង់អោយខ្ញុំធ្វើអែលអែលរឺក៏លោក Tisher ដែរឬទេ?
[Paul Teixeira]: សួស្តីសួស្តីអ្នករាល់គ្នា។ តើអ្នកអាចស្តាប់ខ្ញុំបានទេ? ត្រូវហើយ។ ដូច្នេះជាផ្នែកមួយនៃការពិនិត្យឡើងវិញកម្មវិធីដែលបានសម្របសម្រួលរបស់ Doe ដែលកំពុងកើតឡើងក្នុងពេលតែមួយជាមួយនឹងការអប់រំពិសេសពួកគេនឹងធ្វើការត្រួតពិនិត្យពេញលេញនៃកម្មវិធី EL EL និងសេវាកម្មនៅក្នុងឆ្នាំសិក្សានេះ។ អនុសាសន៍ដែលត្រូវបានចុះផ្សាយក្នុងរបាយការណ៍អាកាស គឺអំពីការពិតដែលថាយើងមានសាលាមធ្យមពីរនៅជាប់គ្នាហើយមានតែមួយប៉ុណ្ណោះដែលមានកម្មវិធីអែល។ ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ចង្អុលបង្ហាញថានោះជាសេវាកម្មស្មើគ្នាវាមិនមែនសមធម៌ទេ។ ខ្ញុំមិនប្រាកដថាតើវាត្រូវបានបកស្រាយថាវាមិនសមធម៌ទេពីព្រោះប្រសិនបើសមធម៌កំពុងផ្តល់ឱ្យសិស្សគ្រប់រូបនូវអ្វីដែលពួកគេត្រូវការសិស្ស El នៅ McGlynn កំពុងទទួលបានអ្វីដែលពួកគេត្រូវការទាក់ទងនឹងសេវាកម្ម។ ម៉ូដែលនិងកម្មវិធីនោះត្រូវបានពិនិត្យឡើងវិញដោយ DOSE នៅពេលដែលយើងធ្វើការផ្លាស់ប្តូរកាលពី 4 ឆ្នាំមុនហើយវាត្រូវបានគេចោទថាអាចជាគំរូសម្រាប់រដ្ឋដែលនៅសល់។ ប៉ុន្តែពួកគេនឹងពិនិត្យមើលវាឡើងវិញនៅឆ្នាំនេះដែលជាផ្នែកមួយនៃការពិនិត្យឡើងវិញកម្មវិធីដែលបានសម្របសម្រួល។ ហើយយើងនឹងបន្តអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់គ្រូជាមួយនឹងយុទ្ធសាស្ត្រស៊ីអាយអាយ។ ជារៀងរាល់ឆ្នាំយើងផ្តល់ជូននូវវគ្គសិក្សា PDP ចំនួន 15 ។ ដូច្នេះគ្រូអាចបញ្ជាក់ជាថ្មីសម្រាប់ការបន្តអាជ្ញាប័ណ្ណរបស់ពួកគេ។ ពួកគេត្រូវទទួលបាន PDP ចំនួន 15 ក្នុងការអប់រំពិសេសនិងស៊ី។ ហើយជារៀងរាល់ឆ្នាំយើងបានផ្តល់វគ្គសិក្សារយៈពេល 15 ម៉ោងនៅស៊ី។
[Melanie McLaughlin]: ហើយបន្ទាប់មក - សុំទោសលោកប្រធានព័ត៌មានដូចគ្នា SEI ។ សហគមន៍សូម។
[Paul Teixeira]: ស៊ីគឺជាការណែនាំភាសាអង់គ្លេសអង់គ្លេស។ ដូច្នេះអ្វីទាំងអស់, ថ្នាក់រៀនណាមួយដែលមាននិស្សិតសិក្សាភាសាអង់គ្លេសនៅក្នុងវាត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាថ្នាក់រៀន SEI ដែលមានជម្រកការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស។ គ្រូទាំងអស់ទទួលខុសត្រូវក្នុងការបំពេញសេចក្តីត្រូវការរបស់អ្នកសិក្សាភាសាអង់គ្លេសនៅក្នុងថ្នាក់រៀនរបស់ពួកគេដោយមិនគិតពីកម្រិតថ្នាក់ឬខ្លឹមសារ។ ហើយបន្ទាប់មកចុងក្រោយយើងចង់ធ្វើការត្រួតពិនិត្យដើម្បីកំណត់ថាតើការបង្កើតសាលាមធ្យមសិក្សាទុតឋមនិងខ្ពស់នៅថ្នាក់កណ្តាលអាយុប្រាំមួយឈ្មោះប្រាំមួយ, ប្រាំពីរដែលនឹងដោះស្រាយបញ្ហាដែលគ្រូបានលើកឡើងនៅក្នុងនោះទេ។ នៅក្នុងរបាយការណ៍ដែលបាននិយាយអំពីភាគហ៊ុននេះអ្នកដឹងទេដោយមានកម្មវិធីនេះតែនៅក្នុងអនុវិទ្យាល័យមួយប៉ុន្តែមិនមែនមួយផ្សេងទៀតទេ។ ហើយខ្ញុំបានធ្វើការខ្លះប្រសិនបើអ្នកណាម្នាក់ចាប់អារម្មណ៍ប៉ុន្តែចំនួនរបស់យើងនៅតែទៀងទាត់នៅសាលាកណ្តាលម៉ាកជីជីលីនសម្រាប់និស្សិតអេលនៅក្នុងថ្នាក់ចំណាប់ចំណូលរបស់អ្នកចំណូលថ្មីនិងសេវាកម្មអេសអិលក្នុងការដកប្រាក់។
[North]: សូមអរគុណ។ ទំព័រ 14
[Joan Bowen]: ក្នុងការបន្តការពិនិត្យឡើងវិញនិងសវនកម្មយើងចង់មើលអនុសាសន៍សម្រាប់ក្រុមគាំទ្រនិស្សិតគឺអេសអេសអេស។ យើងពិតជាមានប្រព័ន្ធត្រួតពិនិត្យដែលយើងបានអនុវត្តកាលពីឆ្នាំមុនហើយនឹងបន្តអនុវត្តនៅឆ្នាំនេះ។ ហើយយើងក៏មើលការទទួលបានភាពជាអ្នកដឹកនាំថ្មីបានផ្តល់ឱកាសបន្ថែមដើម្បីកាត់បន្ថយការបណ្តុះបណ្តាលនៅគ្រប់កម្រិតទាំងអស់។ ទាក់ទងទៅនឹងការគាំទ្រដ៏ច្រើនដែលមានចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់យើងមានការគាំទ្រនៅក្នុងផ្នែកនៃការសិក្សាអារម្មណ៍សង្គមអារម្មណ៍សង្គមនិងការតភ្ជាប់ទៅការគាំទ្រសហគមន៍តាមតម្រូវការ។ នោះអាចជាសេវាកម្មអេលីឡុតទីភ្នាក់ងារណាមួយដែលយើងចុះកិច្ចសន្យាជាមួយឬដែលជួយគាំទ្រនិស្សិតនៅក្នុងស្រុក។ ទាក់ទងនឹងការងារកម្រិតខ្ពស់, ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 22-23 ឆ្នាំនៅវិទ្យាល័យ Medford និស្សិតឆ្នាំ 197 បានចុះឈ្មោះក្នុងការងារកម្រិតខ្ពស់។ មាន 383 ការចុះឈ្មោះចូលរៀន។ នោះមានន័យថាសិស្សមួយចំនួនបានយកវគ្គសិក្សា AP ជាច្រើនហើយថាមានវគ្គសិក្សាកម្រិតខ្ពស់ចំនួន 19 ដែលត្រូវបានផ្តល់ជូន។ យើងបន្តពិនិត្យឡើងវិញនូវការផ្តល់និងផ្នែកដែលមានកំរិតខ្ពស់បំផុត។ ហើយជាមួយនឹងការពិគ្រោះយោបល់តាមកាលវិភាគឆ្នាំនេះក្នុងការបង្កើតកាលវិភាគវិទ្យាល័យដែលមានភាពប្រសើរឡើងដោយសម្លឹងមើលការចុះឈ្មោះពីររបស់មហាវិទ្យាល័យសហគមន៍ប៊ែនហលក៏ដូចជាការផ្តល់ជូនភាសាពិភពលោកនៅលើអ៊ីនធឺណិត។
[North]: ដូច្នេះមុនពេលដែលយើងឡើងទៅស្លាយបន្ទាប់ខ្ញុំនឹងបន្ថែមដូច ... អូចុចវាម្តងទៀត។
[Breanna Lungo-Koehn]: នៅទីនោះអ្នកទៅ។
[North]: ខ្ញុំសុំទោស។
[Suzanne Galusi]: មុនពេលយើងឈានទៅរកស្លាយបន្ទាប់ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បន្ថែមវា មតិប្រតិកម្មមួយចំនួនដែលយើងបានទទួលអំពីការងារសម្រាប់ការងារកម្រិតខ្ពស់ខ្ញុំគិតថាបានផ្តោតលើកាលវិភាគវិជ្ជាជីវៈដែលជាការបន្លិចដែលជាទីស្រំលៃនៅទីបំផុតយើងនឹងបង្កើតកាលវិភាគរបស់សាលា Medford ដែលនឹងមានកាលវិភាគទាំងពីរនេះទៅជាកាលវិភាគមួយនៃកាលវិភាគក្នុងការតម្រឹមតាមកាលវិភាគមួយនៃកាលវិភាគ។ ពីព្រោះឥឡូវនេះវាមានច្រើនណាស់ ការដោះស្រាយតាមកាលវិភាគរបស់និស្សិតមួយទៅមួយដើម្បីធានាបានថាដោយសារតែពួកគេបានចុះឈ្មោះក្នុងកម្មវិធីវិជ្ជាជីវៈថាពួកគេនៅតែមានឱកាសមួយដែលយើងបានពន្យល់ដល់ស្ថាប័ននេះពីរបៀបដែលយើងបានបង្កើតឱកាសតាមអ៊ិនធរណេតប៉ុន្តែវាក៏មានកិត្តិយសដែរប៉ុន្តែវាក៏មានកិត្តិយសដែរប៉ុន្តែវាក៏មានកិត្តិយសដែរប៉ុន្តែវាក៏មានកិត្តិយសដែរ។ ហើយការចុះឈ្មោះចូលរៀនពីរដងជាមួយលានដ្ឋានភ្នំបានបង្កើតឱកាសខ្លះសម្រាប់និស្សិតអាជីពដើម្បីយកវគ្គសិក្សា AP នៅរដូវក្តៅឬនៅលើពេលវេលារបស់ពួកគេ។ ដើម្បីថែរក្សាទាំងពីរ។ នោះជាអ្វីដែលយើងនឹងបន្តពិនិត្យឡើងវិញ។
[Breanna Lungo-Koehn]: អស្ចារ្យសូមអរគុណ។
[Suzanne Galusi]: មិនអីទេដូច្នេះការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពបន្ថែមទៀតសម្រាប់អនុសាសន៍រួមមានតំបន់ដែលមានភាពទូលំទូលាយ។ ដូច្នេះមានឯកសារយោងនៅទីនោះដែល IIT គឺជាកម្លាំងមួយនៅវិទ្យាល័យ Medford ។ យិបដែលជាក្រុមសិក្សាណែនាំ។ ខ្ញុំចង់គ្រាន់តែបញ្ជាក់ពីភាពខុសគ្នារវាងក្រុមសិក្សាណែនាំនិងក្រុមអ្នកដឹកនាំដឹកនាំ។ ដូច្នេះក្រុមសិក្សាណែនាំដែលពួកគេហៅថាកម្លាំងមួយគ្រាន់តែរាប់បញ្ចូលអ្នកគ្រប់គ្រង។ ដូច្នេះវាជាកិច្ចប្រជុំមួយដែលមាននាយកសាលាជំនួយការនាយកនាយកដ្ឋាននិងនាយកដ្ឋានកម្មវិធីសិក្សាឬនាយកដ្ឋាននាយកដ្ឋាន។ ហើយក្រុមអ្នកដឹកនាំមតិព័ត៌មានដែលសាលារៀនទាំងអស់ K K ដល់ 12 នៅឆ្នាំនេះកំពុងបង្កើតក្រុមដឹកនាំតាមការណែនាំដែលនឹងរួមបញ្ចូលគ្រូលើក្រុមផងដែរ។ ដូច្នេះយើងកំពុងមានការសន្ទនាជុំវិញទិន្នន័យការណែនាំនិងរបៀបដែលយើងកែប្រែការណែនាំរបស់យើងដោយផ្អែកលើទិន្នន័យដែលយើងកំពុងទទួល។ ទិន្នន័យទាំងពីរដែលត្រូវបានផ្តល់ឱ្យយើងក្នុងទម្រង់នៃការវាយតម្លៃក្នុងទម្រង់នៃការសង្កេតក្នុងទម្រង់នៃការសន្ទនា។ ប៉ុន្តែតម្រឹមការណែនាំរបស់យើងផ្អែកលើទិន្នន័យគឺជាអ្វីមួយដែលនឹងត្រូវបានពង្រីកនៅឆ្នាំនេះ។ ដូច្នេះវាមិនត្រឹមតែមាននៅកម្រិតវិទ្យាល័យប៉ុណ្ណោះទេ វាក៏នឹងមាននៅសាលាកណ្តាលនិងធាតុផ្សំផងដែរ។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងសម្រាប់គ្រួសារគឺតែងតែជាអ្វីមួយ។ មានយោបល់មួយផ្នែកនៃអនុសាសន៍ក្នុងវិស័យពិតជាកំពុងជួលលោកថូម៉ាសដាល់ថុននាយកទំនាក់ទំនងរបស់យើងដែលយើងបានធ្វើហើយយើងសប្បាយចិត្តណាស់។ គាត់បានធ្វើការជាមួយអ្នកដឹកនាំសាលានិងពិធីសារកម្មវិធីសិក្សាទាំងអស់រួចហើយសូមអភ័យទោសផងដែរអំពីពិធីសារទំនាក់ទំនងត្រូវបានបង្កើតឡើងពីថូម៉ាសជាមួយអ្នកដឹកនាំសាលាដូច្នេះអ្នករាល់គ្នាស្ថិតនៅលើវដ្តទំនាក់ទំនងទៀងទាត់និងទៀងទាត់។ ហើយនៅពេលដែលវានឹងកើតឡើងក៏ដូចជាការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពគេហទំព័រញឹកញាប់ប៉ុណ្ណា។ ខ្ញុំគិតថាសាលារដ្ឋ Medford បានបំពេញការងារបានល្អ។ វាមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាទេប៉ុន្តែការប្រាស្រ័យទាក់ទងល្អជាមួយគ្រួសារនៅជុំវិញ MCAS និង NWEA វាយតម្លៃទិន្នន័យ។ ប៉ុន្តែយើងកំពុងបន្តធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងហើយថូម៉ាសកំពុងជួយយើងធ្វើដូច្នេះ។ ភាពចម្រុះសមធម៌និងការដាក់បញ្ចូល។ ដូច្នេះនេះគឺជាឆ្នាំដែលមានផែនការយុទ្ធសាស្ត្រយុទ្ធសាស្រ្តសាលាសាធារណៈ Medford ។ នឹងដំណើរការរបស់វា។ ដូច្នេះផ្នែកមួយនៃការងាររបស់យើងនៅឆ្នាំនេះគឺថាយើងនឹងត្រូវធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពផែនការយុទ្ធសាស្ត្រព្រោះវាដំណើរការតែឆ្លងកាត់ឆ្នាំសិក្សានេះប៉ុណ្ណោះ។ ការងារនោះនឹងមកដល់។ កាលពីឆ្នាំមុនយើងបានបង្កប់ការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈជាច្រើន។ យើងបាន heard ពីគ្រូអ្នកអគ្គិសនីច្បាស់ណាស់អំពីរបៀបដែលនាងចង់ឃើញការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈនៅជុំវិញ EIB ។ ហើយដូច្នេះកាលពីឆ្នាំមុនតាមរយៈការប្រើប្រាស់ស្ទង់របស់គ្រូគ្រូជាច្រើនបានសម្តែងថាពួកគេចង់ឱ្យការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈក្លាយជាសាលារៀនមានមូលដ្ឋាននៅសាលានិងមិនត្រឹមតែទូទាំងស្រុកប៉ុណ្ណោះ។ ពួកគេចង់មានការសន្ទនាប្រកបដោយអត្ថន័យជាមួយនឹងមិត្តរួមការងាររបស់ពួកគេនៅសាលារបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះច្រើននៃអ្វីដែលយើងបានធ្វើកាលពីឆ្នាំមុនត្រូវបានបង្កប់នូវស៊េរី PD ។ ដូច្នេះយើងជាក្រុមកណ្តាលនិងជាមួយ នាយកកម្មវិធីកម្មវិធីសិក្សាយើងបានបង្កើតមាតិកាសម្រាប់គោលការណ៍ដើម្បីផ្តល់ឱ្យបុគ្គលិករបស់ពួកគេហើយពួកគេអាចមានការចូលរួមកាន់តែមានអត្ថន័យនៅលើប្រធានបទនេះ។ នោះនឹងបន្តឆ្លងកាត់ឆ្នាំសិក្សានេះ។ ហើយយើងក៏មានភាពជាដៃគូដ៏រឹងមាំនិងជិតស្និទ្ធជាមួយបារាំងនីសៃដែលជានាយកនៅទីនេះនៃឌីឌី។ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើនាងមានចំណងជើងបន្ថែមទៀតចំពោះតំណែងរបស់នាងទេឥឡូវនេះ។ ទេ។
[Breanna Lungo-Koehn]: ភាពចម្រុះគ្រាន់តែជាអ្នកដឹកនាំការដាក់បញ្ចូល។ មិនអីទេមិនអីទេ។ សម្រាប់ទីក្រុង Medford ។ ត្រូវហើយ។ ប៉ុន្តែនាងគាំទ្រសាលារៀននៅលើកម្រិតមួយចំនួន។ ច្រើន, បាទ។
[Suzanne Galusi]: យើងបានកោតសរសើរចំពោះភាពជាដៃគូរបស់នាង។ ហើយបន្ទាប់មករឿងមួយដែលយើងនឹងនិយាយនៅលើស្លាយបន្ទាប់ប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែចង់នាំមកនូវទីនេះគឺយើងមានឱកាសដ៏អស្ចារ្យនៅរដូវក្តៅមុននេះ ក្រសួងអប់រំបានរៀបចំវិទ្យាស្ថានភាពជាអ្នកដឹកនាំបង្ហោះការដំបូងរបស់ខ្លួនហើយវាត្រូវបានធ្វើឡើងនៅសាកលវិទ្យាល័យ Tufts ហើយយើងអាចនាំក្រុមមួយទៅកាន់វិទ្យាស្ថាននេះបានខ្ញុំមិនដឹងទេ 20 ស្រុកផ្សេងទៀតហើយការងារជាច្រើននៅជុំវិញ។ សមធម៌ដែលផ្តោតលើការអប់រំសម្រាប់និស្សិត។ ហើយវាមានទំហំវែងជាងធានាថាយើងកំពុងបង្កើតបរិស្ថានរៀនសូត្របរិស្ថានដែលមានការរំពឹងទុកខ្ពស់មាតិកាថ្នាក់ទីថ្នាក់របស់យើងដើម្បីឱ្យពួកគេមានអារម្មណ៍ថាពួកគេមានអារម្មណ៍ថាមានសុវត្ថិភាពក្នុងបរិយាកាសរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះរឿងមួយដែលពិតជាបាននិយាយមកកាន់សហរដ្ឋអាមេរិក តើរូបភាពនេះនៅទីនេះដែលខ្ញុំគិតថាអ្នកនឹងឃើញច្រើនសម្រាប់សាលារដ្ឋ Medford ។ វាបង្ហាញពីប្រសព្វនៃរបៀបដែលយើងបង្កើតជាកម្មសិទ្ធិរបស់សិស្សរបស់យើង។ ដូច្នេះយើងដឹងថាភាពចម្រុះគឺជាការពិតសមធម៌គឺជាជម្រើសមួយការដាក់បញ្ចូលគឺជាសកម្មភាពមួយហើយការធ្វើជាកម្មសិទ្ធិគឺជាលទ្ធផល។ ដូច្នេះក្រាហ្វិចនេះត្រូវបានចែករំលែកក្នុងទ្រង់ទ្រាយផ្សេងគ្នានៅវិទ្យាស្ថាននេះប៉ុន្តែអ្វីដែលយើងកំពុងផ្តោតលើការងាររបស់យើងនៅឆ្នាំនេះ។ ដូច្នេះការទទួលយកទាំងអស់នោះអាទិភាពបង្រៀនរបស់យើងគឺតំណខ្ពស់នៅក្នុងនាវានេះដែលខ្ញុំទើបតែចែករំលែកជាមួយអ្នករាល់គ្នាដូច្នេះអ្នកមាននាវាស្លាយដែលបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព។ ប៉ុន្តែអាទិភាពនៃការបង្រៀនរបស់យើងគឺបង្កើតបរិស្ថានទាំងនេះសម្រាប់សិស្សរបស់យើង។ ដូច្នេះអ្វីដែលមើលទៅដូចជាសង្ខេបគឺយើងនឹងទទួលបានការណែនាំដែលមានគុណភាពខ្ពស់។ យើងនឹងទទួលយកសកម្មភាពស្នូលប្រាំរបស់អគ្គនាយកហើយជីកកាន់តែជ្រៅ។ ហើយអ្វីដែលមើលទៅដូចជាធ្វើឱ្យប្រាកដថានិស្សិតមានការឆ្លើយតបដែលមានមូលដ្ឋានលើភ័ស្តុតាងពួកគេកំពុងតស៊ូក្នុងបរិយាកាសពួកគេកំពុងប្រើប្រាស់និងអាចស្តាប់បានសំលេងរបស់ពួកគេពួកគេអាចប្រើសំលេងរបស់ពួកគេ សុន្ទរកថាសិក្សាក្នុងថ្នាក់គឺសមស្របតាមថ្នាក់វាក្យសព្ទអាចអនុវត្តបានហើយយើងកំពុងបង្កើតលទ្ធភាពទទួលបាននិស្សិតទាំងអស់ហើយយើងកំពុងផ្តល់ឱ្យគ្រូនិងគ្រូកំពុងផ្តល់យោបល់ដល់សិស្សដែលមានមតិប្រតិកម្មដែលមានអត្ថន័យ។ យើងនឹងធ្វើឱ្យប្រាកដនិងចាប់ផ្តើមពិនិត្យមើលថារាល់សំភារៈរបស់យើងមានគុណភាពខ្ពស់។ និងតម្លៃសមរម្យ។ ហើយមួយនៃបំណែកនៃមតិយោបល់ដែលយើងទទួលបានពីរបាយការណ៍អាកាសគឺថាយើងត្រូវតែបង្កើនសំលេងសិស្សនៅក្នុងថ្នាក់រៀន, សំលេងគ្រូតិច, សំលេងសិស្សតិចជាងនេះសំលេងសិស្សសិស្សតិចជាងនេះ។ ហើយដូច្នេះឱកាសអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈមួយដែលយើងបានចាប់ផ្តើមរួចហើយជាមួយនឹងរដ្ឋបាលហើយពួកគេបានចាប់ផ្តើមរួចហើយជាមួយបុគ្គលិករបស់ពួកគេនៅក្នុងអគាររបស់ពួកគេកំពុងជំរុញនិស្សិតឱ្យធ្វើជាម្ចាស់នៃការគិតនិងការដាក់ យកការលួងលោមការយល់ដឹងចេញពីខ្លួនពួកគេហើយដាក់វាលើសិស្ស។ ហើយនោះបានកើតឡើងរួចហើយនៅក្នុងការប្រជុំបុគ្គលិកអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញដំបូងគេសម្រាប់គ្រូនិងអ្វីមួយដែលយើងនឹងធ្វើការពេញមួយឆ្នាំ។ បំណែកផ្សេងទៀតគឺនៅជុំវិញទិន្នន័យ។ ដូច្នេះយើងមានប្រព័ន្ធល្អ ៗ នៅនឹងកន្លែងប៉ុន្តែអនុសាសន៍របស់យើងឥឡូវនេះមានអ្វី? ដូច្នេះតើយើងកំពុងធ្វើអ្វីជាមួយពួកគេ? So this year we're going to have two consultants also come and work with us and the new position of our data manager so that we are using common planning time, ILTs, we are using this frequent opportunity to talk about student data, what we're learning about our students from that data and how we can shift our instruction to meet their needs. ដូច្នេះទិន្នន័យនេះបានជូនដំណឹងអំពីការណែនាំគឺជាអ្វីដែលយើងនឹងធ្វើការនៅគ្រប់ឆ្នាំ។ យើងកំពុងនាំអ្នកប្រឹក្សាយោបល់ពីរនាក់ដើម្បីជួយយើងជាមួយនឹងរឿងនោះដូច្នេះនាយកដ្ឋាននិងនាយកនឹងត្រូវបានបង្វឹកតាមរយៈដំណើរការនេះ។ ហើយបន្ទាប់មកយើងនឹងបន្តទៅមុខទៀតប៉ុន្តែការលើកកម្ពស់ការរៀនរៀនរបស់យើង។ ដូច្នេះការរៀនដើរនៅក្នុងស្រុកបានធ្វើរួច ប្រភេទនៃការដាក់ហោប៉ៅដោយស្មោះត្រង់។ Paul Teixeira ដែលជាអ្នកដែលកំពុងហៅអាចនិយាយបាន។ គាត់ដែលមាន Nick Tucci និង Faiza Khan បានរៀនសូត្រទៀងទាត់ប្រកបដោយផលិតផលនិងទទួលបានជោគជ័យដើរជាមួយបុគ្គលិកពីព្រោះនោះតែងតែរួមបញ្ចូលការខូចខាតនៅចុងបញ្ចប់។ ដូច្នេះយើងចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងមានអាទិភាពទាំងអស់នេះ នៅក្នុងថ្នាក់រៀននិងមានការសន្ទនាជាមួយគ្រូដើម្បីផ្តល់នូវមតិប្រតិកម្មនិងគាំទ្រការងារនេះ។ ហើយនោះពិតជាស្អាតណាស់។ ស្លាយចុងក្រោយគ្រាន់តែជាការដកស្រង់មួយពីអគ្គនាយកដែលបាននិយាយអំពីការណែនាំ ចក្ខុវិស័យនិងបេសកកម្មសម្រាប់ស្រុកនៅឆ្នាំនេះ។ យើងបានប្តេជ្ញាអនុវត្តនូវគុណតម្លៃស្នូលធានាថានិស្សិតគ្រប់រូបទទួលបាននូវឱកាសរៀនសូត្រដែលមានគុណភាពខ្ពស់និងសំភារៈណែនាំការចូលរួមដ៏ជ្រៅនិងយូរអង្វែង។ មហាវិទ្យាល័យនិងបុគ្គលិកនឹងប្រជែងនិងជួយពួកគេឱ្យរីកចម្រើន។ យើងនឹងមិនអាចបំពេញនូវគុណតម្លៃទាំងនេះនិងគុណតម្លៃផ្សេងទៀតដោយគ្មានជំនួយនិងការគាំទ្រពីសមាជិកបុគ្គលិកហ្វូងតុងគ្រប់រូបមិនថាអ្នកបម្រើនៅទីណាក៏ដោយ។
[North]: ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកមានសំណួរសូម សូមប្រាប់យើងឱ្យដឹង។ សមាជិកហាន់។ សូមអរគុណ។
[Sharon Hays]: ដូច្នេះខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថានេះជាអំណោយសម្រាប់យើង។ ត្រូវហើយ។ ដោយសារតែវាឥតគិតថ្លៃហើយវាមានភាពទូលំទូលាយមិនគួរឱ្យជឿ។ ហើយរឿងមួយដែលខ្ញុំបានចំណាយពេលមិនមែនខ្ញុំបានចំណាយពេលនោះទេព្រោះខ្ញុំដឹងថាវាពិបាកក្នុងការអានខ្ញុំមិនចង់និយាយបែបនោះទេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំបានអានតាមរយៈរឿងទាំងមូលហើយតាមពិតប្រហែលជាអានវាពីរបីដង។ ហើយមានអ្វីជាច្រើនទៀតចំពោះវាជាក់ស្តែងជាងអ្វីដែលអ្នកអាចដាក់ក្នុងនាវាស្លាយ។ ហើយដូចដែលខ្ញុំបានចាប់ផ្តើមអានវាអ្វីដែលបានកើតឡើងភ្លាមៗគឺនៅពេលដែលយើងមានរបាយការណ៍ពីលោក Mike Welch ។ ហើយអ្វីដែលចាប់ផ្តើមបន្លឺឡើងនៅក្នុងក្បាលរបស់ខ្ញុំពិតជាសំលេងរបស់ប្រទេសហ្រែហាម។ ការនិយាយថាបញ្ហារបស់យើងគឺជាបញ្ហានៃការអនុវត្ត។ មានកន្លែងជាច្រើននៅទូទាំងរបាយការណ៍នេះដែលជាកន្លែងដែលវាត្រូវបានគេកត់សម្គាល់ថាយើងមានអាទិភាពត្រឹមត្រូវយើងមានសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើរឿងនេះហើយវាមិនកើតឡើងទេឬវាមិនកើតឡើងនៅលើអគារទាំងអស់ឬវាមិនកើតឡើងជាប់លាប់ទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំសូមកោតសរសើរចំពោះចេតនារបស់អ្នកហើយខ្ញុំគិតថាយើងមានបំណងត្រឹមត្រូវប៉ុន្តែខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាខ្ញុំបាននៅទីនេះមុនពេលដែលយើងបាន heard បទបង្ហាញអំពីនេះហើយឥឡូវនេះយើងនឹងធ្វើអ្វីៗទាំងអស់នេះហើយឥឡូវនេះយើងនឹងធ្វើរឿងទាំងអស់នេះ។ ហើយបន្ទាប់មកយើងត្រលប់មករបាយការណ៍មួយទៀតដែលនៅតែនិយាយប៉ុន្តែអ្នកពិតជាមិនធ្វើអ្វីៗទាំងអស់នេះទេ។ ហើយខ្ញុំអ្នកដឹងខ្ញុំថាខ្ញុំមិនស្រួលក្នុងការមានតួនាទីនេះដែលមានសម្លេងខ្លាំងនោះទេប៉ុន្តែខ្ញុំមានការព្រួយបារម្ភ។ ហើយខ្ញុំបានប្រើពាក្យនោះពីមុនមក។ ខ្ញុំចាំបានថាការប្រើពាក្យនេះជាឪពុកម្តាយនៅពេលដែលខ្ញុំក្រោកឈរនៅមុខគណៈកម្មាធិការសាលារៀនម្តងដើម្បីនិយាយអំពីខ្ញុំគិតថាការអាន។ ខ្ញុំបារម្ភពីព្រោះខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាយើងកំពុងត្រលប់មករកចំណុចដដែល។ ឥឡូវនេះយើងមានក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លីរបស់ខ្ញុំនៅទីនេះតិចជាងពីរឆ្នាំឥឡូវនេះយើងមានការពិនិត្យចំនួនបី។ យើងមានយើងមានសប្តាហ៍ស៊ីនឌី Bradley ។ ធ្វើការពិនិត្យឡើងវិញយ៉ាងសំខាន់នៃទិដ្ឋភាពជាក់លាក់នៃស្រុក។ យើងមានលោក Mike Welch ធ្វើការពិនិត្យឡើងវិញយ៉ាងហ្មត់ចត់នៃវិទ្យាល័យ។ ហើយឥឡូវនេះយើងមានការពិនិត្យឡើងវិញនេះដែលមានលក្ខណៈទូលំទូលាយនៃប្រព័ន្ធសាលាទាំងមូល។ ហើយខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាយើងត្រូវអង្គុយហើយចំណាយពេលច្រើនដើម្បីទាញអ្នកទាំងបីជាមួយគ្នាហើយនិយាយថាតើបញ្ហាធំ ៗ ដែលយើងបានឃើញនៅឯណា? ហើយតើយើងនឹងទៅដោយរបៀបណា? ខ្ញុំគិតថាយើងចាំបាច់ត្រូវកំណត់អាទិភាពពិតប្រាកដហើយខ្ញុំគិតថាគណៈកម្មាធិការសាលាចាំបាច់ត្រូវចូលរួមក្នុងការកំណត់អាទិភាពទាំងនោះពីព្រោះខ្ញុំគិតថាអ្វីដែលខ្ញុំបានដឹងហើយថាយើងមិនអាចធ្វើវាបានទាំងអស់ហើយវាមិនត្រូវបានធ្វើទាំងអស់ទេ។ វាជាការធ្វើបានទាំងអស់ហើយយើងកំពុងព្យាយាមធ្វើច្រើនពេកហើយមានមនុស្សជាច្រើននៅក្នុងរបាយការណ៍របស់អ្នកដែលមានឈ្មោះរបស់អ្នកនូវបញ្ជីរបស់ដែលមនុស្សគ្រប់គ្នានឹងព្យាយាមធ្វើវាមានច្រើន។ ហើយខ្ញុំបារម្ភថាប្រសិនបើយើងមិនមានឋានៈជាក្រុមរដ្ឋបាលនិងគណៈរដ្ឋមន្រ្តីអង្គុយដូចខ្ញុំបាននិយាយថាសូមមើលរបាយការណ៍ទាំងបីនេះយ៉ាងហ្មត់ចត់ហើយក្រុមមនុស្សទាំងបីផ្សេងគ្នាមានអ្នកត្រួតពិនិត្យបីផ្សេងគ្នាបានឃើញ។ ហើយតើយើងពិតជានឹងតម្រង់គោលដៅពេលវេលានិងកម្លាំងរបស់យើងនៅឯណាហើយយើងចាំបាច់ត្រូវនៅលើទំព័រតែមួយអំពីរឿងនោះពីព្រោះអ្នកដឹង។ នេះទាក់ទងនឹងខ្ញុំ។ មានការព្រួយបារម្ភជាច្រើននៅទីនេះ។ ខ្ញុំចង់និយាយថាគ្រាន់តែដើម្បីទាញទិន្នន័យបញ្ហានៃទិន្នន័យនិងរបៀបដែលវាត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយគ្រូ។ ហើយខ្ញុំដឹងថានោះគឺជាអ្វីដែលខ្ញុំបានសួរជាពិសេសអំពីផែនទីពីរដង។ ហើយមានការដកស្រង់នៅទីនេះពីគ្រូនិយាយថាយើងពិតជាមិនមានពេលវេលាដើម្បីអង្គុយហើយមើលទិន្នន័យហើយគិតអំពីរបៀបប្រើវានៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ ដូច្នេះនោះគ្រាន់តែជាឧទាហរណ៍មួយប៉ុណ្ណោះ។ ខ្ញុំពិតជាកោតសរសើរចំពោះរបាយការណ៍នេះ បានផ្តល់ឱ្យយើងនូវព័ត៌មានជាច្រើនពីគ្រូដែលជាអ្វីដែលខ្ញុំបានក្លាយជាក្រុមដែលកំពុងស្តាប់ពីអ្វីដែលពួកគេអាចធ្វើបានថាតើការគាំទ្រសិស្សរបស់យើងមិនមានអ្វីច្រើនទេដែលមិនមានច្រើនទេដែលមិនមានច្រើនទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាខ្ញុំចង់ធ្វើចលនាប្រហែលជាខ្ញុំគិតថា។
[Suzanne Galusi]: តើខ្ញុំអាចបញ្ជាក់រឿងមួយមុនពេលអ្នកធ្វើបានទេ? ប្រាកដ។
[Sharon Hays]: ហើយបន្ទាប់មកវេជ្ជបណ្ឌិតអេដវឺដ, អ្នកស្រី។ Glucy បន្ទាប់មកវេជ្ជបណ្ឌិត Edwards ។ សូមឱ្យខ្ញុំអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកសួរសំណួររបស់អ្នក។ តើអ្នកប្រាកដទេ?
[Suzanne Galusi]: ខ្ញុំគ្រាន់តែនិយាយថាខ្ញុំលឺអ្នក។ របាយការណ៍ទាំងបីដែលអ្នកបានលើកឡើងគឺខុសគ្នាឆ្ងាយណាស់។ ខ្ញុំប្រាកដថាមានការត្រួតស៊ីគ្នាមួយចំនួន។ ខ្ញុំអាចឃើញថាប្រាកដថាប្រាកដ។ ប៉ុន្តែការផ្តោតអារម្មណ៍នៃរបាយការណ៍ទាំងបីនោះដាច់ដោយឡែកដាច់ដោយឡែកទាំងស្រុង របៀបវារៈដែលមានគោលដៅជាលទ្ធផល។ ខ្ញុំគិតថាយើងនឹងទៅដល់កន្លែងដែលអ្នកកំពុងនិយាយថាមានទាំងអស់គ្របដណ្តប់នៅពេលយើងធ្វើការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពផែនការយុទ្ធសាស្ត្រ។ ព្រោះខ្ញុំគិតថានោះជាពេលដែលយើងរួមគ្នាអាចនិយាយអំពីគោលដៅសម្រាប់ស្រុកនិងចក្ខុវិស័យក្នុងរយៈពេល 3 ឆ្នាំ 5 ឆ្នាំខាងមុខ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយយើងនឹងសរសេរផែនការយុទ្ធសាស្ត្រ។
[North]: ខ្ញុំគិតថា មានវិធីធ្វើកិច្ចការនេះ។
[Suzanne Galusi]: វាកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងសាលារៀនជាច្រើន។ តើវាកំពុងកើតឡើងនៅកម្រិតដែលវាត្រូវការសម្រាប់សាលារៀនខ្លះទេ? ទេទេវាមិនមែនទេ។ ហើយនោះជាអ្វីដែលរបាយការណ៍បានបញ្ជាក់ប៉ុន្តែវាអាចធ្វើបាន។ ពេលវេលានឹងក្លាយជាអ្វីដែលបានលើកឡើងថាជាឧបសគ្គឬការរឹតត្បិតប៉ុន្តែមានវិធីដែលមានវិធីដែលក្នុងនោះ ដើម្បីធ្វើការសហការជាមួយបុគ្គលិកនៅឯអគារនីមួយៗហើយបន្ទាប់មកពាសពេញស្រុកបានផ្លាស់ប្តូរការងារស្រុកហើយធ្វើអ្វីដែលល្អបំផុតសម្រាប់សិស្ស។ ហើយខ្ញុំពិតជាមានថាមពលនិងវិជ្ជមានខ្លាំងណាស់ហើយមានសុទិដ្ឋិនិយមអំពីកន្លែងដែលស្រុកនេះនឹងទៅជាមួយប្រជាជនដែលយើងមាននៅលើយន្តហោះ។
[Sharon Hays]: ខ្ញុំគិតថាការឆ្លើយតបរបស់ខ្ញុំចំពោះបញ្ហានោះប្រសិនបើយើងតែងតែពឹងផ្អែកលើមនុស្សដែលយើងមាននៅលើយន្តហោះបន្ទាប់មកនៅលើកក្រោយប្រសិនបើមាននរណាម្នាក់បានជំនួសពួកគេពួកគេប្រហែលជាមិនមានជំនាញដូចគ្នានឹងជំនាញឬការវិនិយោគដូចគ្នាដែលយើងមាននោះទេ។ ដូច្នេះហើយអ្វីដែលយើងតាមទស្សនៈរបស់ខ្ញុំនិងអ្វីដែលខ្ញុំសង្ឃឹមថាយើងអាចធ្វើបានគឺពិតជាឌីជីថលកាន់តែជ្រៅទៅ ៗ របាយការណ៍ក្រាស់ហើយខ្ញុំគិតថាមានរឿងធម្មតារវាងខ្ញុំទាំងបីដែលខ្ញុំកំពុងអានខ្ញុំទាំងបីមិនមែនអ្នកត្រូវទេពួកគេបានចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងគោលដៅផ្សេងៗគ្នាដែលយើងបានស្នើសុំឱ្យមានប្រធានបទទូទៅ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើយើង ខ្ញុំគិតថាអ្នកនិយាយត្រូវហើយដែលគោលដៅយុទ្ធសាស្ត្រផែនការយុទ្ធសាស្ត្រគឺជាកន្លែងដែលយើងត្រូវធ្វើទាំងអស់នេះ។ ខ្ញុំគិតថាការព្រួយបារម្ភរបស់ខ្ញុំម្តងទៀតគឺថាយើងមានផែនការយុទ្ធសាស្ត្រហើយនៅឡើយទេដោយការអានរបស់ខ្ញុំមានផែនការជាច្រើនដែលមិនដែលមករកផ្លែផ្កា។ ដូច្នេះផែនការគឺល្អដូចអ្នកទិញពីអ្នកទាំងអស់គ្នាគឺល្អដូចការយល់ដឹងពីយើងរាល់អ្វីដែលត្រូវការធនធាន។ ដូច្នេះប្រសិនបើយើងមិនអង្គុយជាមួយគ្នាទេហើយថាតើរឿងនេះកើតឡើងជាមួយក្រុមប្រជាជននេះក្រុមនេះឬថាតើអ្នកដឹងទេក្នុងខែមករាជាមួយគណៈកម្មាធិការសាលាថ្មីខ្ញុំអ្នកដឹងទេដែលប្រហែលជាមានចំពោះអ្នកដែលកំពុងរត់។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាគណៈកម្មាធិការសាលារៀនចាំបាច់ត្រូវចូលរួមចំណែកនៃរឿងនេះ។ យើងទទួលបានរបាយការណ៍ដែលបានផ្ញើមកយើងដូចសមាជិក Ruseau បាននិយាយថាអ្នកដឹងទេថាមានពេលតិចតួចណាស់ក្នុងការអានវា។ ហើយយើងមានទំនួលខុសត្រូវចំពោះរឿងខ្លះនេះដែរ។ យើងមានទំនួលខុសត្រូវចំពោះគោលនយោបាយដែលនឹងជះឥទ្ធិពលដោយផ្ទាល់នូវអ្វីដែលអាចធ្វើបានការសម្រេចចិត្តថវិកា។ យាយ។ ដូច្នេះដល់កម្រិតនេះដែលនេះគ្រាន់តែជាផ្នែកមួយនៃការប្រជុំមួយដែលផ្ទុយពីការមើលទៅស៊ីជម្រៅរួមគ្នានៅឯនេះ។
[Suzanne Galusi]: អញ្ចឹងត្រូវហើយ។ ហើយយើងទើបតែបង្ហាញនៅលើពាក់កណ្តាលនៃការរកឃើញនេះ។
[Sharon Hays]: អញ្ចឹងខ្ញុំគិតថាខ្ញុំនឹងធ្វើចលនាមួយដែលយើងមាន។ សុំទោស។ ទេមិនអីទេ។ ខ្ញុំមិនដឹងថាវាជាអ្វីទេថាតើវាជាគណៈកម្មាធិការទាំងមូលមិនថាវាជាការប្រជុំពិសេសដែរឬទេ។ ខ្ញុំគិតថាចាំបាច់ត្រូវមានការប្រជុំខ្លះដែលយើងអង្គុយហើយមើលអ្វីៗទាំងអស់នេះជាមួយគ្នា។ ដោយសារតែនេះគឺជាអនាគតនៃប្រព័ន្ធសាលារបស់យើងហើយវាជាអ្នកដឹងថាមានបញ្ហាពិតមួយចំនួនដែលយើងត្រូវពិនិត្យមើលថាត្រូវបានលើកឡើងម្តងទៀតដោយរបាយការណ៍ទាំងបីនេះ។ ពិតប្រាកដណាស់ដោយរបាយការណ៍នេះពីព្រោះនេះមានភាពទូលំទូលាយបំផុតក្នុងការទទួលបាននៅលើទំព័រតែមួយអំពីអាទិភាពនោះ។ អញ្ចឹង។ ទីពីរ
[Jenny Graham]: សមាជិកហ្គ្រេម។ ខ្ញុំអាចផ្តល់ការធ្វើវិសោធនកម្មមិត្តភាពចំពោះរឿងនោះ។ ខ្ញុំគិតថាអ្វី យើងត្រូវធ្វើជាមួយគ្នាគឺយល់ព្រមលើវិធីសាស្រ្តដែលយើងនឹងធ្វើដើម្បីបង្កើតផែនការយុទ្ធសាស្ត្របន្ទាប់។ ព្រោះប្រសិនបើខ្ញុំមានភាពស្មោះត្រង់ឥតខ្ចោះប្រសិនបើអ្នកអានផែនការយុទ្ធសាស្ត្ររបស់យើងរាល់រឿងចុងក្រោយដែលអ្នកអាចគិតបាន វាដូចជាយេអបាយនៅទីនោះវាជារបស់អ្នកណាម្នាក់ដែលចង់ធ្វើដូចថ្ងៃនេះប្រសិនបើអ្នកអានផែនការយុទ្ធសាស្ត្ររបស់យើងដែលមិនមាននៅក្នុងនោះទេពីព្រោះផែនការយុទ្ធសាស្ត្រមិនអាចជារបស់អ្នកទាំងអស់ក្នុងពេលដែលវាត្រូវផ្តោតអារម្មណ៍ហើយខ្ញុំគិត ឥឡូវនេះវាធំណាស់ឥឡូវនេះ។ ហើយនោះគឺជាអ្នកដំបូងដែលយើងធ្លាប់មាន។ ដូច្នេះនោះហើយអ្នកដឹងទេមិនអីទេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថានៅពេលដែលយើងឆ្ពោះទៅមុខអ្វីដែលយើងត្រូវការខ្ញុំគិតថាអ្វីដែលយើងត្រូវយល់ព្រមគឺវិធីសាស្រ្តដែលយើងនឹងធ្វើចំពោះផែនការយុទ្ធសាស្ត្រនិងអ្វីដែលវានឹងមានភាពដូចនៅពេលដែលបានធ្វើ។ ដូច្នេះឧទាហរណ៍ដូចជា បេសកកម្មរបស់យើងគឺដូចជាមាត់វាមិនសមនឹងខ្ញុំទាល់តែសោះដែលវាមិនដែលមានទេ។ ខ្ញុំពិតជាមិនចង់អោយអគ្គនាយកគ្រាន់តែចូលចិត្តបិទនៅក្នុងទូហើយបង្កើតដូចថ្មីដោយខ្លួនឯងនោះទេព្រោះនោះមិនមែនជាវិធីដើម្បីទទួលបានប្រព័ន្ធទាំងមូលនៃមនុស្សរាប់រយនាក់ដែលមានទិសដៅតែមួយនោះត្រូវតែមាន។ កិច្ចសហការមួយចំនួនហើយឥឡូវនេះដល់ពេលដែលត្រូវធ្វើដូច្នេះ។ ប្រហែលជាវាប្រហែលជាមិនមែនទេប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាប្រភេទទាំងនោះគឺជាប្រភេទនៃការនិយាយអំពីនៅពេលដែលយើងនិយាយអំពីរបៀបដែលយើងនឹងបង្កើតផែនការយុទ្ធសាស្ត្របន្ទាប់នេះហើយតើយើងនឹងចូលរួមនៅទីណា នេះគឺជាឱកាសសម្រាប់យើងពិតជាគិតពីអ្វីដែលផែនការយុទ្ធសាស្ត្របន្ទាប់មើលទៅយើងទាំងអស់គ្នាដឹងថាអ្វីដែលនឹងមកដល់។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនគិតថាចាំបាច់ដែលអង្គុយនៅជុំវិញហើយព្យាយាមចូលចិត្តមុជទឹកឱ្យបានជ្រៅដូច 85 ទំព័រពិតជាទទួលយើងនៅទីនោះទេប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញត្រូវនិយាយដូចអ្វីដែលមានផែនការយុទ្ធសាស្ត្រទូលំទូលាយ។ តើយើងត្រូវយល់ព្រមលើការសន្និដ្ឋានរបស់ខ្លួនហើយថាតើវានឹងចំណាយពេលប៉ុន្មានហើយរបៀបដែលយើងនឹងចូលរួមជាមួយមនុស្សជាច្រើន។ ដូចចំពោះខ្ញុំដែរថាពិតជាប្រហែលជាមានសកម្មភាពច្រើនជាងយើងដែលអង្គុយនៅជុំវិញហើយនិយាយដូចជាយើងចង់និយាយបន្ថែមទៀតអំពីរឿងនេះ។ ហើយមានអ្នកខ្លះនិយាយថាមែនយើងនឹងធ្វើដូច្នេះ។ ហើយបន្ទាប់មកមានគេនិយាយថាបាទយើងនឹងធ្វើរឿងបន្ទាប់។ ដូចខ្ញុំគិតថាវាត្រូវតែដូចជាផែនការយុទ្ធសាស្ត្រមិនអាចរួមគ្នានៅក្នុងការប្រជុំបែបនេះបានទេ។ វាត្រូវតែមកជួបជុំគ្នាក្នុងរយៈពេលមួយនិងមានគោលបំណង។ ខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើអ្វីដែលយើងពិតជាគួរធ្វើគឺមានគណៈកម្មាធិការទាំងមូលដែលបានដោះស្រាយវិធីដែលយើងនឹងបង្កើតផែនការយុទ្ធសាស្រ្តស្រុកបន្ទាប់នេះជាមួយនេះជាក់ស្តែងការបញ្ចូលដ៏សំខាន់មួយនេះ។ ដូច្នេះហើយនោះគឺដូចជាមាត់ដ៏ធំមួយហើយមិនដូចគ្នានឹងការធ្វើវិសោធនកម្មទេប៉ុន្តែនោះគឺជាអ្វីដែលខ្ញុំបានគិតដូចដែលយើងកំពុងនិយាយ។
[Melanie McLaughlin]: អភិបាលក្រុង។ សមាជិក McLaughlin ។ សូមអរគុណ។ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំកំពុងគិតថាទាំងការធ្វើវិសោធនកម្មនិងចលនាដែលបានស្នើឡើង ក្នុងនោះគណៈកម្មាធិការទាំងមូលដើម្បីពិភាក្សាអំពីផែនការយុទ្ធសាស្ត្រប៉ុន្តែក៏មានការខិតខំខ្លះផងដែរលើផ្នែករបស់យើងនិងផ្នែករដ្ឋបាលរបស់យើងក្នុងការក្រឡេកមើលភាពសមតុល្យរបស់យើងនៅក្នុងរបាយការណ៍ទាំងបីនេះហើយនាំពួកគេមកចូលរួមក្នុងពិធីនោះ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាទាំងពីរហើយ។ ខ្ញុំមិនគិតថាយើងចាំបាច់ត្រូវឆ្លងកាត់រឿងនោះទេ។ ខ្ញុំនឹងយល់ស្របថាការឆ្លងកាត់របាយការណ៍ 83 ទំព័រនិងការធ្វើដូចនេះតើនេះជាអ្វី? ប៉ុន្តែជំងឺដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាលធំទូលាយរឿងភាពសាមញ្ញរឿងដែលយើងកំពុងនិយាយថាយើងកំពុងមើលឃើញម្តងហើយម្តងទៀតយើងអាចកំណត់អត្តសញ្ញាណបាន។ ហើយនាំអ្នកទាំងនោះមកតុ។ ហើយប្រហែលជាយើងនឹងមានទស្សនវិស័យខុសគ្នាជាមួយសមាជិក 7 រូបផ្សេងគ្នានិងរដ្ឋបាលមួយចំនួនដែលអាចជាការសន្ទនាដែលមានសុខភាពល្អផងដែរ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាអាចជាមូលដ្ឋានសម្រាប់និយាយអំពីដំណើរការសម្រាប់ផែនការយុទ្ធសាស្ត្រ។
[North]: យើងមានចលនានៅលើឥដ្ឋ។ តើអ្នកចង់កែប្រែវាទេ?
[Melanie McLaughlin]: វេជ្ជបណ្ឌិត Edward-Vincent ។
[Marice Edouard-Vincent]: ខ្ញុំចង់ធ្វើអត្ថាធិប្បាយ។ ខ្ញុំផងដែរក្នុងការគិតអំពីរបាយការណ៍ទាំងបីនេះ។ របាយការណ៍ទាំងបីនេះពួកគេទាំងអស់មានតម្លៃតាមវិធីផ្សេងៗគ្នា។ របាយការណ៍ដំបូងរបស់ស៊ីនឌីសប្តាហ៍ពិតជាការពិនិត្យមើលធនធានមនុស្សនិងប្រព័ន្ធនិងរចនាសម្ព័ន្ធដែលយើងមាន បញ្ចប់ការបង្ហាញខ្លួនដែលយើងមិនមាននៅនឹងកន្លែងដែលយើងត្រូវការដាក់នៅស្រុកនោះដើម្បីធានាថាយើងកំពុងនាំចូលនិងថែរក្សាបុគ្គលិកដែលមានភាពស្វាហាប់។ របាយការណ៍ទី 2 របស់លោកម៉ៃឃឺល Welch ទាក់ទងនឹងវិទ្យាល័យ។ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាមានទិន្នន័យនោះដែលកំពុងត្រូវបានបោះពុម្ពផ្សាយ។ លោកស្រី Cabral និងក្រុមរបស់នាងនិងអ្នកគ្រប់គ្នានៅក្នុងស្រុកមានឱកាសមើលរបាយការណ៍នោះហើយមើលចំណុចសំខាន់ៗមួយចំនួនដែលពិតជាត្រូវបានគេកំណត់ថាជាតំបន់ដែលមានតំបន់លូតលាស់។ តំបន់ទាំងនោះភាគច្រើនត្រូវបានដោះស្រាយសូម្បីតែនៅក្នុងបទបង្ហាញដែលអ្នកស្រី។ Cabral ទើបតែបានផ្តល់ឱ្យយើងនូវល្ងាចនេះអំពីការផ្លាស់ប្តូរនិងដាក់ប្រព័ន្ធជាច្រើនហើយមានភាពស្ថិតស្ថេរនិងគណនេយ្យភាព។ របាយការណ៍អាកាសនេះគឺមុនពេលមកដល់ Medford ខ្ញុំបានទទួលការចុះចត Air បានរាយការណ៍ច្រើនជាពិសេសនៅពេលអ្នកកំពុងធ្វើការជាមួយសាលារៀនដែលមានលក្ខណៈមិនដំណើរការ។ របាយការណ៍នេះខ្ញុំឃើញវាថាកញ្ចក់គឺពាក់កណ្តាលពេញ។ មានតំបន់ជាច្រើនសម្រាប់កំណើនសម្រាប់សហរដ្ឋអាមេរិកដែលជាស្រុកមួយប៉ុន្តែមានតំបន់ជាច្រើនដែលមិនមានកំណត់ថាស្រុកនេះធ្វើបានល្អ។ ឆ្នាំសិក្សានេះប្រតិទិនថ្មីដែលជាកាលវិភាគថ្មីដែលកំពុងធ្វើការដោយការដោះលែងបានកើតឡើងសម្រាប់សាលារៀនទាំងអស់ K-12 ដែលអនុញ្ញាតឱ្យមានការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈដែលមានអត្ថន័យកាន់តែមានអត្ថន័យដែលធ្លាប់ធ្វើមិនបានកើតឡើងនៅ K-12 ។ មានតែនិស្សិតអនុវិទ្យាល័យរបស់យើងប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានប៉ះពាល់នឹងរឿងនោះ។ ហើយថែមទាំងកំពុងធ្វើការលើកាលវិភាគថ្មីដែលនឹងកើតឡើងសម្រាប់វិទ្យាល័យពីព្រោះយើងនៅតែមានកាលវិភាគ 6 ថ្ងៃនៃវិទ្យាល័យនិងកាលវិភាគសាលាវិជ្ជាជីវៈរយៈពេលប្រាំមួយថ្ងៃ។ ប្រាំនិងប្រាំមួយពួកគេមិននិយាយជាមួយគ្នាទេហើយវាដូចជាយើងបានបង្ខំឱ្យសមនឹងខ្ញុំជឿរយៈពេល 8 ឆ្នាំមុនការមកដល់របស់ខ្ញុំ។ ដូច្នេះទីបំផុតវានឹងកើតឡើងសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2425 ឆ្នាំហើយខ្ញុំបានធ្វើការហៅទូរស័ព្ទមួយដែលមាន អ្នកប្រឹក្សាយោបល់និងក្រុមដែលពួកគេនឹងកំពុងទាញទិន្នន័យជាច្រើនដើម្បីនិយាយតើយើងនឹងធ្វើឱ្យមុខងារវិទ្យាល័យកម្រិតខ្ពស់ដូចជាយ៉ាងរលូនយ៉ាងដូចម្តេច? មែនហើយយើងនៅតែមានកម្មវិធីវិជ្ជាជីវៈដ៏រឹងមាំប៉ុន្តែផ្នែកដ៏ទូលំទូលាយនៃសាលាថាពួកគេនឹងនិយាយជាមួយគ្នាហើយវានឹងក្លាយជាជ័យជម្នះឈ្នះសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។ ដូច្នេះនៅពេលដែលខ្ញុំក្រឡេកមើលទិន្នន័យនេះវាមានរយៈពេល 9 ឆ្នាំហើយចាប់តាំងពីសាលារដ្ឋ Medford ត្រូវបានពិនិត្យឡើងវិញក្នុងរឿងទាំងអស់នេះ ប្រភេទនៃសមត្ថភាព។ សូម្បីតែនៅពេលដែលយើងកំពុងធ្វើការរៀបចំខ្លួនហើយអ្នកខ្លះបានចូលរួមក្នុងការរាតត្បាតមុនពេលដែលយើងកំពុងមើលសកម្មភាពស្នូលទាំងប្រាំដែលជំងឺរាតត្បាតបណ្តាលឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរជាច្រើន។ ការរាតត្បាតបានជះឥទ្ធិពលដល់អ្នករាល់គ្នាតាមវិធីផ្សេងៗគ្នាប៉ុន្តែយើងបានផ្លាស់ប្តូរ។ នៅកម្រិតបឋមយើងមិនមានការប្រជុំក្រុមថ្នាក់ថ្នាក់ប្រចាំសប្តាហ៍ទេ។ ហើយក្រុមអាចប្រាប់អ្នកថាខ្ញុំបាននិយាយទៅកាន់ពួកគេអស់រយៈពេល 5 ឆ្នាំហើយ។ ប្រសិនបើយើងមិនអាចឱ្យគ្រូជួបអ្នកដែលបានជួបនៅកម្រិតទាបបំផុតការរីកចម្រើននឹងមានរយៈពេលយូរជាងនេះ។ នេះនឹងក្លាយជាឆ្នាំដំបូងដែលគ្រូទាំងអស់នឹងអាចជួបជាមួយកាលវិភាគថ្មីនិងអ្នកឯកទេសដែលបានបន្ថែមដែលថាការងារនេះនឹងអាចកើតឡើងបាន។ ដូច្នេះមើលឃើញការនិយាយរបស់ Desi និយាយអំពីអ្វីដែលយើងអាចធ្វើបានជាមួយនឹងក្រុមដឹកនាំការណែនាំ អ្វីដែលយើងត្រូវធ្វើបន្ថែមទៀតជាមួយក្រុមគាំទ្រនិស្សិតខ្ញុំមានអារម្មណ៍ដូចជាបំណែកនៃល្បែងផ្គុំរូបនេះត្រូវបានដាក់ចេញយ៉ាងច្បាស់។ អញ្ចឹងបាទវាជាឯកសារក្រាស់ប៉ុន្តែអ្វីដែល 89 នោះមានចំនួន 89 ទំព័រដែលនិយាយបែបនេះនេះគឺជាផែនទីបង្ហាញផ្លូវរបស់អ្នក។ ប្រសិនបើអ្នកអនុវត្តតំបន់ពិសេសទាំងនេះហើយរក្សាអ្វីដែលដំណើរការបានល្អស្រុកនឹងឆ្ពោះទៅមុខក្នុងអត្រាដែលបានពន្លឿន។ ហើយនៅពេលដែលយើងនិយាយអំពីការផ្លាស់ប្តូរនិងការផ្លាស់ប្តូរពេលខ្លះពិបាកសម្រាប់មនុស្សក្នុងការរុំក្បាលរបស់ពួកគេនៅជុំវិញ។ ប៉ុន្តែនៅពេលយើងនិយាយអំពីការផ្លាស់ប្តូរយើងត្រូវតែធ្វើឱ្យវាទាន់សម័យ។ លោក Desi បានមកជួបយើងបន្ទាប់ពី 9 ឆ្នាំ។ ដូច្នេះការផ្លាស់ប្តូរដែលកំពុងកើតឡើងឥឡូវនេះយើងជាមូលដ្ឋាន។ នេះគឺជាសូន្យដីរបស់យើងយើងកំពុងចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរគួរឱ្យកត់សម្គាល់។ ហើយខ្ញុំមានអារម្មណ៍សុទិដ្ឋិនិយមដូចជានៅពេលដែលយើងអានរបាយការណ៍នេះហើយនៅពេលខ្ញុំអានវាខ្ញុំបានឃើញតំបន់ដាច់ស្រយាលប៉ុន្តែខ្ញុំពិតជាមានអារម្មណ៍ថាវាមានកាលវិភាគថ្មីគឺយើងនឹងឃើញអត្ថប្រយោជន៍និងទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរដែលកំពុងកើតឡើង។ ពួកគេបាននិយាយមុនថាតើវាជាការងារដែលមានបញ្ហាអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងសម្រាប់ប្រជាជនដែលងាយរងគ្រោះបំផុតរបស់យើង។ លោក Tesheeira បាននិយាយអំពីអ្វីដែលពួកគេបានកំណត់សម្រាប់អេលហើយអ្នកដឹងថារឿងទាំងមូលនៃសមភាព។ មែនហើយយើងកំពុងបំពេញសេចក្តីត្រូវការរបស់សិស្សរបស់យើងនៅសាលាម៉ាកជីជីលីន។ យើងមិនមានចំនួនប្រជាជននោះបច្ចុប្បន្ននៅឯសាលា Androw ទេហើយសម្រាប់យើងពិនិត្យមើលជម្រើសផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនចង់បានមនុស្សដែលមិនទាន់បានឃើញរបាយការណ៍ពេញលេញឱ្យមានអារម្មណ៍ដូចជាការដាច់ពីស្រុកនោះទេព្រោះវាមិនមែនទេ។ ហើយសូម្បីតែក្នុងការនិយាយជាមួយអ៊ីសាយពួកគេដូចអ្នកដឹងទេ។ នេះគឺជារបាយការណ៍សមរម្យទាក់ទងនឹងអ្វីដែលយើងដឹងថាអ្វីដែលយើងត្រូវធ្វើជាជំហានបន្ទាប់។ ហើយខ្ញុំមិនចង់អោយមនុស្សចាកចេញពីអារម្មណ៍ដូចជាស្រុកកំពុងបរាជ័យហើយរត់ខ្ចប់ហើយរត់ព្រោះនោះមិនមែនជាអ្វីដែលកំពុងនិយាយទេ។ វានិយាយថាប្រសិនបើអ្នកធ្វើរឿងយុទ្ធសាស្ត្រទាំងនេះដោយសេចក្តីណែនាំនេះបំពេញសេចក្តីត្រូវការរបស់អ្នកសិក្សាចម្រុះទាំងអស់ស្រុកនឹងបន្តឆ្ពោះទៅមុខវិញ។ ហើយខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាវាមានសុទិដ្ឋិនិយម។ ហើយសម្រាប់ផែនការយុទ្ធសាស្ត្រមតិអ្នកទទួលបានការឆ្លើយតបពីសមាជិកហ្គ្រេមផែនការយុទ្ធសាស្ត្រដំបូងដែលមានរយៈពេល 6 ឆ្នាំកន្លងមកឬ 5 ឆ្នាំមុនកាលពី 4 ឆ្នាំមុន។ ប៉ុន្តែយើងបានចំណាយពេលមួយឆ្នាំកន្លះដោយព្យាយាមយកក្រុមរដ្ឋបាលទាំងមូលឱ្យនិយាយទាំងនេះគឺជារបស់ទាំងអស់ដែលកំពុងកើតឡើងនៅ Medford ។ ដូច្នេះហើយឥឡូវនេះយើងមានផែនការនោះហើយយើងអាចនិយាយបានថាមិនអីទេវាជាការពិត។ វាមិនចាំបាច់ធំដូចវាទេ។ ចូរយើងផ្តោតអារម្មណ៍ហើយសំរេចថាតើយើងនឹងឡើងលើអ្វី។ ហើយអាទិភាពនៃការបង្រៀនដែលជាលើកទី 2 ក្នុងការស្លាយចុងក្រោយដែលនឹងក្លាយជាអ្វីដែលនឹងក្លាយជារបស់យើងដែលកំពុងធ្វើដំណើរទៅមុខឆ្ពោះទៅមុខ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ផ្តល់បរិបទនោះពីព្រោះយើងគួរតែដកវាចេញយើងនឹងបន្តស្រាយវា។ ប៉ុន្តែទិន្នន័យដែលយើងបានទទួលពីនេះពិតជាបាននិយាយមកយើងថា WoW យើងបានចាប់ផ្តើមមុននេះធ្វើកិច្ចការឌីឌីហើយយើងនឹងបន្តធ្វើវា។ ហើយរដូវក្តៅនេះដែលមានស្រុកចំនួន 35 ផ្សេងទៀតនៅសាកលវិទ្យាល័យ Tufts ។ ក្រុមរបស់យើងអាចមើលឃើញពីដំណើរការការងារប៉ុន្មានដែលពួកគេកំពុងធ្វើដូច្នេះស្របតាមអ្វីដែលត្រូវបានបង្ហាញនៅសាកលវិទ្យាល័យ TUFTS ដែលមានស្រុកចំនួន 35 ផ្សេងទៀត។ ហើយសំណួរឥឡូវនេះគឺថាតើយើងត្រូវយកទិន្នន័យថ្មីនេះជាព័ត៌មានថ្មីនេះហើយបន្តជំរុញឱ្យស្រុកទាំងមូលទៅមុខយ៉ាងដូចម្តេច?
[Sharon Hays]: មែនហើយសូមអរគុណ។ ខ្ញុំមិនបានធ្វើទេខ្ញុំពិតជាមិនចង់ចាកចេញពីការចាប់អារម្មណ៍នោះទេ អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺអវិជ្ជមានឬថាប្រព័ន្ធសាលាដូចដែលអ្នកបាននិយាយថាវានឹងបែកបាក់គ្នា។ នោះមិនមែនជាអ្វីដែលខ្ញុំបានអានរបាយការណ៍នោះទេ។ ពិតជាមានភាពវិជ្ជមានជាច្រើននិងអ្វីដែលត្រូវបង្កើត។ ខ្ញុំគិតថាបន្ទាប់មកចលនានេះនឹងមាន ខ្ញុំគិតថាជាមួយនឹងអ្វីដែលលោក Graham ប្រសិនបើនាងចង់សម្រាកនូវអ្វីដែលនាងបាននិយាយប៉ុន្តែដោយមានគំនិតថាសមាជិក McLauglin បាននាំឱ្យយើងទាំងអស់គ្នាបានមកគិតគូរពីរបាយការណ៍ដ៏សំខាន់របស់ពួកគេហើយនិយាយទាំងអស់អំពីផែនការយុទ្ធសាស្ត្រ។ ប៉ុន្តែអ្នកតែងតែមានពាក្យដ៏ស្រស់ស្អាតសម្រាប់ចលនាដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកចង់ប្រើពាក្យរបស់អ្នក។
[Jenny Graham]: តើចលនានេះនឹងទៅជាយ៉ាងណា ដឹកនាំគណៈកម្មាធិការទាំងមូលដើម្បីចែករំលែកគំនិតសមូហភាពរបស់យើងអំពីស្បែកទូទៅនៅទូទាំងរបាយការណ៍ផ្សេងៗគ្នាដែលជាការបញ្ចូលទៅក្នុងដំណើរការដែលយើងនឹងចាប់ផ្តើមធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពផែនការយុទ្ធសាស្ត្រ។ ស្តាប់មើលទៅអស្ចារ្យណាស់។ តើអ្នកទទួលបានទាំងអស់ទេ?
[North]: ខ្ញុំសូមអានអ្នកនូវអ្វីដែលខ្ញុំបានសរសេរ។
[Paul Ruseau]: ចាំមើលតើខ្ញុំនៅឆ្ងាយប៉ុណ្ណា។ ចលនានេះនឹងរៀបចំផែនការគណៈកម្មាធិការទាំងមូលលើរបាយការណ៍ជាច្រើនដែលយើងបានទទួលដើម្បីពិភាក្សាអំពីប្រធានបទទូទៅក្នុងការផ្តល់យោបល់ក្នុងកិច្ចពិភាក្សារបស់អ្នកស្នងរាជ្យ។
[Jenny Graham]: ស្តាប់មើលទៅល្អឥតខ្ចោះ។ ដូច្នេះមានចលនាមួយនៅលើឥដ្ឋពីសមាជិក "ដែលមានត្រឹមតែសមាជិក McLaughlin សមាជិក។ អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត? អ្នកដែលប្រឆាំងទាំងអស់? ចលនាឆ្លងកាត់។ មិនអីទេយើងមានសំណួរផ្សេងទៀតសម្រាប់ក្រុមនៅទីនេះ? មិនអីទេសូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។ យើងមិនមានបទបង្ហាញរបស់សាធារណជនដែលបានគ្រោងទុកសម្រាប់ល្ងាចនេះហើយគ្មានអាជីវកម្មបន្តទេ។ យើងពិតជាមានដំណោះស្រាយអាជីវកម្មថ្មីនៅឆ្នាំ 2023-20 ផ្តល់ជូនដោយសមាជិករូសស៊្តីដែលជាដំណោះស្រាយគាំទ្រដល់វិក័យប័ត្រសាលាជនបទ។ ចំណែកឯស្រុកជនបទ។
[o9F0qYH9Geo_SPEAKER_05]: ចលនាដើម្បីលះបង់ការអាន។
[Jenny Graham]: ចលនាដើម្បីលះបង់ការអានដែលបានលើកឡើងដោយសមាជិក McLaughlin ។ អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត? អាមី។ អ្នកដែលប្រឆាំងទាំងអស់? ចលនាឆ្លងកាត់។ សមាជិក Ruseau ។ សូមអរគុណ។ មួយវិនាទី។
[Paul Ruseau]: ដូច្នេះខ្ញុំជឿថាយើងទាំងអស់គ្នាទទួលបានអ៊ីមែលពីសមាគមរបស់យើងហើយខ្ញុំធំធាត់នៅស្រុកបណ្តាញនៅជនបទនៃ 7 ឬ 9 ស្រុកអាស្រ័យលើការចងចាំរបស់ខ្ញុំនៅពេលនេះ។ ហើយខ្ញុំបានរស់នៅឆ្ងាយបំផុតពីសាលាវិទ្យាល័យរបស់ខ្ញុំដែលជារបស់ 7 ដល់ 12 ឆ្នាំពេញមួយឆ្នាំដែលខ្ញុំបានទៅប្រាំពីរដល់ 12 ។ ដូច្នេះខ្ញុំនៅលើឡានក្រុង នៅពេលដែលវាងងឹតនៅពេលព្រឹកហើយខ្ញុំបានចុះពីឡានក្រុងនៅពេលដែលវាងងឹតនៅពេលយប់សម្រាប់ផ្នែកដ៏សំខាន់មួយនៃឆ្នាំ។ ដូច្នេះហើយខ្ញុំចាំបានយ៉ាងច្រើននូវបទពិសោធន៍នៃការមិនចូលរួមក្នុងសកម្មភាពសាលាតែមួយបន្ទាប់ពីសកម្មភាពសាលារៀនពីព្រោះមិនមានឡានក្រុងយឺតទេ។ ហើយដូច្នេះខ្ញុំពិតជាមានអារម្មណ៍ថាមានកប៉ាល់អាស៊ីខ្លាំងណាស់ទៅសាលារៀនស្រុកដែលជានិស្សិតខ្ញុំពិតជាមិនមានបទពិសោធន៍អ្វីទេ ស្រុកក្នុងរដ្ឋបាលយើងកំពុងឆ្លងកាត់ឬទីក្រុងដែលព្យាយាមរកវិធីដើម្បីផ្តល់មូលនិធិដល់វា។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលក្រុមមួយបានក្លាយជាសមាជិកគណៈកម្មាធិការសិក្សា។ ខ្ញុំបានដឹងយ៉ាងច្បាស់ពីរបៀបដែលនៅក្នុងស្រុកជនបទនៅទីនោះមានវិក័យប័ត្ររបស់ពួកគេសម្រាប់សាលារៀនអាចផ្លាស់ប្តូរមកបានដល់ 300 400% រាល់ឆ្នាំសិក្សាដែលខ្ញុំចង់និយាយថាតើអ្នកអាចស្រមៃបានទេប្រសិនបើរបស់យើង។ ប្រសិនបើយើងត្រូវផ្លាស់ប្តូរថវិកាសម្រាប់សាលារដ្ឋ Medford, ទ្វេដងបីដងក្នុងរយៈពេលមួយឆ្នាំហើយនៅឆ្នាំក្រោយគឺពាក់កណ្តាល។ តាមគំនិតយើងពិតជាមិនអាចរុំក្បាលរបស់យើងនៅជុំវិញវាបានទេ។ នោះហើយជាអ្វីដែលវាដូចជានៅក្នុងស្រុកជនបទខ្លះរបស់យើងនៅរដ្ឋម៉ាសាឈូសេតជាពិសេសខណ្ឌទូទាំងតំបន់ដែលទីក្រុងតូចមួយអាចបញ្ជូនក្មេងម្នាក់ទៅសាលារៀននៅឆ្នាំនេះ។ ឆ្នាំក្រោយវាមានបីនៅឆ្នាំក្រោយវាជាសូន្យ។ ដូច្នេះក្រៅពីការផ្តល់មូលនិធិដែលថាទីក្រុងនីមួយៗត្រូវរកឃើញថាអ្នកចូលចិត្តឆ្នាំនេះយើងមានគ្រូបង្រៀនគីមីនៅឆ្នាំក្រោយយើងត្រូវការអ្វីដែលពួកគេមិនអាចយល់បាននៅតាមតំបន់ជនបទនៃរដ្ឋរបស់យើង។ ដូច្នេះពិធីជប់លៀងឱកាសសិស្សមាន ចំណែករបស់វាដែលទាមទារឬស្នើឱ្យខ្ញុំទាយថាមូលនិធិសាលាជនបទបានមើលនិងធ្វើវិសោធនកម្មនិងធ្វើឱ្យទាន់សម័យដើម្បីព្យាយាមនិងជួយដល់ស្រុកនិងសហគមន៍ទាំងនោះហើយវាមិនបានកើតឡើងទេ។ ដូច្នេះនេះគឺនៅទីនោះមានមួយចំនួនទៀតពីរឬបីឬលេចចេញមកវាជាផ្ទះរដ្ឋប្រហែលជា 12 ប៉ុន្តែមានវិក័យប័ត្រជាច្រើនដើម្បីធ្វើឱ្យបានធ្វើនៅឆ្នាំនេះ។ ហើយដំណោះស្រាយនេះគាំទ្រដល់ការងារនេះកើតឡើងដោយសារតែស្រុកទាំងនេះមានន័យថាអ្នកអាចអានអំពីវាវាពិតជាគួរឱ្យអស់សំណើចណាស់តើអ្នកអាចស្រមៃបានថាពន្ធរបស់អ្នកដែរឬទេ? ខ្ញុំចង់និយាយថាវាពិតជាព្រៃណាស់។ តើមានអ្វីកំពុងកើតឡើងហើយឥឡូវនេះរហូតមកដល់ពេលនេះពីការបើកបររហ័ស។ ដូច្នេះខ្ញុំនេះគឺជាដំណោះស្រាយមួយដែលជំរុញឱ្យរដ្ឋទទួលបានប្រអប់លេខប៊ូតុងរបស់ខ្លួនពីព្រោះទាំងនេះជាអ្នកដឹកនាំសាលាទាំងនេះគ្រូទាំងនេះនិងអ្នកទាំងនេះដែលកំពុងបង់ពន្ធភាពវឹកវរភាពវឹកវរនិងភាពវឹកវរ។ អ្វីដែលយើងអាចធ្វើបានដើម្បីព្យាយាមនិងជំរុញឱ្យខ្ញុំគិតថាយើងគួរតែធ្វើចំណុចព័ត៌មាននៃព័ត៌មាននៃព័ត៌មាន។
[Melanie McLaughlin]: ដូច្នេះដើម្បីបញ្ជាក់អ្នកកំពុងស្នើសុំឱ្យគណៈកម្មាធិការសាលាសរសេរលិខិតមួយច្បាប់ទៅកាន់គណៈកម្មាធិការចម្រុះនៅលើការអប់រំដើម្បីគាំទ្រវិក័យប័ត្រជាក់លាក់មួយ។
[Paul Ruseau]: ខ្ញុំភ្លេចថាខ្ញុំបានលះបង់ការអានដូច្នេះមែនហើយខ្ញុំសូមអរគុណសមាជិក McLaughlin ។ បើគ្មានការអានទេនោះគឺបាត់បន្តិចនៅក្នុងបរិបទនោះ។ ដូច្នេះនេះគឺជាដំណោះស្រាយមួយដែលយើងនឹងបញ្ជូនទៅគណៈកម្មាធិការចម្រុះនៅលើការអប់រំដល់ព្រឹទ្ធសភានិងផ្ទះដែលជំរុញឱ្យពួកគេធ្វើកិច្ចការនេះបានធ្វើ។ សូមអរគុណ។
[Jenny Graham]: ទីពីរ ដូច្នេះមានចលនាមួយនៅលើឥដ្ឋដោយសមាជិក Ruseau ដែលបានលើកឡើងដោយសមាជិក McLaughlin សមាជិក។ តើយើងចង់បានការបោះឆ្នោតវិលជុំទេ? អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត? អាមី។ អ្នកដែលប្រឆាំងទាំងអស់? ចលនាឆ្លងកាត់។
[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ។
[Jenny Graham]: យើងមិនមានរបាយការណ៍ដែលបានស្នើសុំនៅយប់នេះឬចូលរួមរំលែកទុក្ខទេ។ កិច្ចប្រជុំបន្ទាប់របស់យើងគឺនៅថ្ងៃទី 2 ខែតុលានៅក្នុងអង្គជំនុំជម្រះអនុស្សាវរីយ៍ទាំងអស់នៅសាលប្រជុំ Medford ក្នុងសាលាក្រុងបន្ថែមលើការពង្រីក។ តើមានចលនាដើម្បីពន្យារពេលទេ? ចលនាដើម្បីបញ្ចប់ដោយសមាជិក McLaughlin ដែលបានលើកឡើងដោយ